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奥尔夫声势律动八个动图
奥尔夫声势八个
动作
答:
3.
声势
:利用人体作为天然乐器,通过拍打、跺脚、捻指等动作发出不同音量和音色的声响,进行节奏训练。4.打击乐器:打击乐器分为无固定音高的如沙球、三角铁,和有固定音高的如音条乐器、定音鼓。奥尔夫乐器简单易学,以五声音阶为主,常用于为主旋律提供伴奏。
声势
的作用是什么?
答:
声势
教学法,是“
奥尔夫
音乐教学法”中最原始、最直接的教学方法,即以身体作为乐器,通过拍手、拍腿、跺脚、捻指等身体
律动
发出声响的一种教学方法。它集动作、节奏、演奏于一体,与音乐结合。著名德国音乐教育家奥尔夫先生指出:“能够把音乐、舞蹈、语言等融为一体的最核心、最基本的要素就是节奏。”节...
奥尔夫
音乐中
声势图
简谱的叉叉和圆圈是什么意思?
答:
2旁边的三个斜杠代表摇指技巧。向上的箭头指示左手在中音区进行摇动和刮奏。在曲目中,您应该还会注意到另一个类似的符号,它表示在曲子重复时,要重复这两个带有圆圈的乐段。
奥尔夫
音乐 上课流程 小班
答:
奥尔夫
音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系(达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系和奥尔夫音乐教育体系)之一。由德国伟大的音乐家、指挥家和教育家奥尔夫所创立。奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发,在这样的学习中,孩子不会把学音乐当成一种负担或功利,而会全...
奥尔夫
音乐教学法是如何进行教学的?有什么独特的地方?
答:
1、
声势
可以说是动作教学的最基础方法 2、声势与节奏朗诵结合,如为儿歌童谣伴奏 3、声势作为一种声响加入敲击乐合奏之中,真正体现唱、说、动融为一体的综合性教学。4、声势进行即兴是最方便、最容易的一种手段。(1)“问答”,实际是模仿,即兴一般是从模仿进入,老师(或其他某同学)做一个四拍子...
古典
声势
包括哪四类
答:
古典
声势
主要包括:跺脚、拍腿、拍手、捻指四种声势,在其应用中通常对应:男低/中音、男高音、女低/中音、女高音四个声部,也可对应低木/低钢、中木/中钢、高木/高钢、高音/中音小钟琴。1、拍手:探索不同的拍手方式和音色。如:双手交叉相对而拍、一只手向另一只不动的手的掌心拍、两手像空壳...
奥尔夫
音乐
声势
和
律动
的区别
答:
奥尔夫
音乐
声势
和
律动
的区别为:性质不同、用途不同、侧重不同。一、性质不同 1、声势:声势是通过肢体部位发出声音。2、律动:律动是通过感受音乐的变化,身体随之摆动。二、用途不同 1、声势:通过声势使学生表达出自身的情感。2、律动:通过律动使学生对音乐的理解更加深刻,使其具有更好的音乐感知...
什么是
奥尔夫奥尔夫
的成就
答:
3、
律动
训练:
声势
、形体、游戏等训练及应用。4、 语言学习:作为音乐语言教学训练及应用。5、 创造效能力培养。6、
奥尔夫
器乐的练习:节奏、音条乐器、竖笛、键盘训练。教育的原理 可以归纳为以下几点:1、综合性;2、即兴性;3、亲自参与、诉诸感性、回归人本;4、从本土文化出发;5、适于开端;6、为...
常见的
声势
节拍有哪些
答:
拍手、跺脚、拍腿、捻指等。常用的
声势
训练类型有:拍手、跺脚、拍腿、捻指。除此之外,还有很多其他形式的声势训练方法。比如拍打肚皮、摩擦身体、夹臂等等。把这些声势加入到音乐课堂中来,会产生意想不到的教学效果。
奥尔夫
音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的...
奥尔夫
教学法的具体内容是什么?
答:
奥尔夫
教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、
律动
和音乐教学相结合,通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式,使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动,而且提高语言能力、理解力和表演能力。奥尔夫教学法鼓励儿童的创新精神。音乐活动中有大量机会让孩子...
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