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对外汉语理论与实际教学的区别
对外汉语教学理论与
一般理论
的异同
?
答:
对外汉语教学理论是汉语作为第二语言的教学理论。主要的针对对象是外国人的语言教学方法
和教学理论
。注重的研究领域有:1,语言知识教学 2,语言技能教学方法 3,第二语言习得理论 4,
对外汉语的
学科定位 5,对外汉语教学技巧和方法 普通
教学理论的
针对性不强,主要是理论层面的。
对外汉语教学理论教学
一般要...
对外汉语
专业与普通汉语教育
有什么不同
答:
当然很大差别。
普通的汉语教学比如教中学生小学生,文学很重要,培养阅读水平,写作水平。但是对外汉语是要教外国人
。要从语音,语法,词汇,汉字等最最基础的入手。教中国人你不需要跟他解释“再”和“又”,“如何”和“怎么”“刚刚”和“刚才”“突然”和“忽然”有什么区别,也不要解释谓语跟副词...
对外汉语
课堂
教学
行为的
理论与
实践如何体现实践性和可操作性?_百度知 ...
答:
本书以
对外汉语
课堂
教学
为核心,从教师如何运用和处理教材的教学行为为切入点,深入探讨。它详细阐述了教学过程中语料的教学单元划分,提问语设计的策略,以及如何语言点格式化和处理生词和练习。还涵盖了语料认知、言语技能训练以及课堂教学语言的有效运用等关键环节。教学组织流程中的感知、理解、模仿、记忆、...
汉语国际教育
和对外汉语有什么区别
吗?
答:
两者在实际教学上也有一定的区别。例如,
汉语国际教育可能会涉及到针对不同国家、地区的文化背景和语言习惯进行的教学设计
,而对外汉语则更多地侧重于汉语的语音、语法、词汇等语言要素的教学。举个简单的例子,一名在泰国教授汉语的教师可以被认为是从事汉语国际教育工作,而如果这名教师是在一个英语国家教授...
如何理解
对外汉语教学
与国际汉语
教学的
关系?
答:
对外汉语专业注重汉英双语教学,汉语国际教育专业掌握扎实的汉语基础知识。
两者区别在于:培养目标不同、要求不同、主要课程不同
。对外汉语教师的培养目标为培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解。对外汉语教学 指对外国人进行汉语教学,即汉语作为外语或第二语言的...
如何理解"
对外汉语教学
"
和
"汉语国际教育"?二者
有何
联系
与区别
?
答:
对外汉语专业注重汉英双语教学,汉语国际教育专业掌握扎实的汉语基础知识。两者区别在于:
培养目标不同、要求不同、主要课程不同
。1、培养目标不同:对外汉语教师的培养目标为培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解;汉语国际教育专业培养具有熟练的汉语作为第二语言...
对外汉语
课堂
教学
行为的
理论与
实践:现状、策略与评估如何?
答:
对外汉语
课堂
教学
行为的
理论与
实践第一章 绪论 第一节 研究的缘起第二节 研究内容与理论基础第二节 研究现状分析第二章 课堂教学行为与语料处理 第一节 课堂教学行为与教学方法:探讨语料处理的教学行为结构与分类第一口 语料评估与处理原则:强调客观性、系统性与交际性第三章 语料静态处理的教学行为 ...
如何理解"
对外汉语教学
"
和
"汉语国际教育"?二者
有何
联系
与区别
?
答:
对外汉语专业注重汉英双语教学,汉语国际教育专业掌握扎实的汉语基础知识。两者区别在于:
培养目标不同、要求不同、主要课程不同
。1、培养目标不同:对外汉语教师的培养目标为培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解;汉语国际教育专业培养具有熟练的汉语作为第二语言...
对外汉语教学和
语文教学有哪些
区别
?
答:
语文教学
和对外汉语教学的区别
主要有以下几点:1.教授对象不同。语文教师主要是教以汉语为母语的学生,而对外汉语教师以教以其它语言为母语的学生。2.知识结构要求不同。一般语文教师可以不懂任何外语,而对外汉语教师必须精通至少一门外国语言。3.持有资质证件不同。对外汉语教师资格证书是国家教育部颁发的...
对外汉语
课堂
教学
行为的
理论与
实践主要探讨了哪些方面?
答:
对外汉语
课堂
教学
行为的
理论与
实践 这部著作的定价为人民币45.00元,由卢华岩独著,由享有盛誉的北京大学出版社出版。出版日期为2011年3月1日,共包含286页的内容,文字量达到了惊人的408,000字,详尽深入。印刷时间同样是在同年的3月1日,采用的是16开本设计,为读者提供了良好的阅读体验。ISBN号为...
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