33问答网
所有问题
当前搜索:
小学生字词教学
小学生字词教学
的好方法
答:
对比找不同写别字、用错同音字或形近字在
小学
阶段尤为常见,将易混淆的字放在一块儿学习,有助于对这一类型的字进行精细加工,将字形、字义记得更牢。重复曝光将常错字挑出来,特别是反复错的字,将容易错的字挑出来重点强调,反复练习。利用不同颜色的笔对易错的地方进行标记,加深印象。 抢首赞 评论 分享 ...
生字教学
五步法
答:
6.利用多媒体技术
教学 小学
语文
生字
的教学方法三 一、根据教材特点与要求以读代写轻松识字 二、采用直观的教具和现代化的教学手段 三、利用游戏激发兴趣 四、正确书写能让学生更好地记住字形。五、创设快乐气氛,提高识字效率。六、巧设作业,巩固识字。
小学
语文
字词教学
方法
答:
字词教学
的第一步是识字教学,得让
学生
在最短的时间内用自己喜欢的方式正确认读字词,在教学中常用的方法有:随文识字与集中识字相结合;记忆识字与趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等等,无生试讲时,考生可以根据自己的实际情况和时间安排选取合适的.方法,但如果是实际的授课,就建议我们的语文老...
小学
五年级语文
字词
该如何
教学生
啊
答:
(二)比较琢磨法 在
小学
语文教材中,有些
字词
虽然含义并不深奥,却用得准确、传神。
教学
这类词,教师可指导
学生
运用比较、琢磨的方法增强语感,意会词义。(三)互换教学法 阅读时,可用互换字词的方法理解词义。换词不但可以联系旧的知识,启迪新的知识,还可以学到作者运用汉语言的独到技巧,知道有些词既...
如何抓好
小学
语文
字词教学
答:
一、朗读,让
词语教学
“有情”常言说:“读书百遍,其义自见”。朗读注于目,出于口,闻于耳,记于心,是一种复杂的心智过程。它有助于帮助
学生
掌握每个汉字的音、形、义,加深对词语和文意的理解和感悟,并且在情感体验上得到一个升华,对语言的形成和发展具有不可替代的作用。例:人教版
小学
语文第五册《盘古开天地...
小学生
汉字识字
教学
方法
答:
图文并茂,形象法、编制字谜,联想法、动作示范,示意法是
小学生
汉字识字
教学
的三种方法。图文并茂,形象法这两个方法具有直观形象的特点,它既有助于学生了解汉字据形知意的特点,掌握象形字的形、音、意,又有利于教师培养学生的观察能力。里编制字谜,联想法汉字繁难的笔画、复杂的结构给小学识字教学带来了困难,但应...
怎样进行
小学
语文课的识字
教学
答:
随后,教师可让
学生
借助拼音自读儿歌,把字音读准,能流利地读下来,使他们初步建立音、形、义的联系,达到整体感知
生字
的目的。一般来说,导入需要3分钟左右的时间。 2、在
小学
语文
教学
中,学生能够认识大量的生字是非常重要的,但是简单的识字并不是我们识字教学的主要目的,我们教师要在教学生识字的同时,使学生掌握识字...
小学
语文
生字教学
方法
答:
1
小学
语文
生字教学
方法 一、激发
学生
的字词兴趣,引导参与 “兴趣是最好的老师。” 没有兴趣,就没有学习的乐趣也没有学习的动力。学习兴趣是学生学习行为驱动系统中最积极活跃的因素。有了兴趣,学生就会积极主动地学习,不感兴趣,学生就不想学习,会感到学习是沉重的负担。我国古代伟大的 教育 家孔老夫子也说过:“...
小学
低年级
词语教学
常用哪几种方法
答:
刚刚入学的一年级
学生
,一打开课本就是大量的、抽象的识字,这就决定了识字
教学
是
小学
低年级语文教学的重点也是难点。为了使学生在愉快的气氛中主动地识字,这就要求我们在语教学中用多样的教学方法交给学生多样的识字方法有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力,带给学生学习语文的乐趣,基于这样的认识,我...
例谈
小学
中年段
词语教学
的方法_例嘴肯尼一样的词语
答:
那么
小学
中年段
词语教学
如何进行?本文结合课堂教学实践,以人教版四年级上册《白鹅》教学为例谈谈。一、借助生活积累,在唤醒回忆中理解内涵 经验是认识的门径,是理性认识的基础。认知心理学告诉我们:人的已有的认知结构对当前的认知活动会起到决定性的作用。教师在指导
学生
理解词语的意思时,从学生生活实际...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
小学语文生字词教学教案
小学生字词教学如何设计
小学语文课堂怎么教学生字词
小学语文生字词教学方法
小学语文生字词教学设计
小学生字教案教学过程
小学生字词怎么教
小学生字词教案设计
小学生字教学设计