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态度定势名词解释
思维
定势
的主要类型有
答:
过度依赖过去成功的解决方案,无法适应新的情境和需求。思维
定势
对个体的思考和问题解决能力产生负面影响,限制了创新和变革的可能性。要克服思维定势,个体需要培养灵活性和开放性的思维,学会挑战既有观念和信念,接受新的思考方式和解决方案。这可以通过培养多元思维、开放对话和不断学习的
态度
来实现。
思维定式
答:
在百度百科上,思维定式的
解释
是这样的。思维定式(Thinking Set),也称“惯性思维” ,是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态,或活动的倾向性。在环境不变的条件下,
定势
使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚...
常见的思维
定势
有哪几种
答:
1、单维度思维定式:在职场中,有些人习惯于单一维度的思考方式,如同直线行驶,不知变通。虽然这种执着体现了一种坚定的
态度
,但往往缺乏灵活性和广泛性,限制了个人的发展空间。2、过度经验主义:依赖过往经验进行决策,本是一种快速有效的办法。然而,若不加以更新和反思,旧有的经验可能无法适应新的...
影响学生学习
态度
与品德的发展的内部条件是( )。
答:
【答案】:B、C、D 解析:认知失调、
态度定势
与道德认知是影响学生态度与品德发展的内部条件。
影响学生学习
态度
与品德的发展的内部条件是()。
答:
【答案】:B、C、D 解析:认知失调、
态度定势
与道德认知是影响学生态度与品德发展的内部条件。
导致青少年学生品德不良的主观因素不包括( )。
答:
【答案】:C 本题考查的是影响态度与品德学习的一般条件。影响态度与品德学习的外部条件包括:家庭教养方式;社会风气;同班群体。内部条件包括:认知失调;
态度定势
;道德认识。题干强调的是主观方面的原因,即内部条件。因此,C项表述错误,与题干相符,当选。A、B、D三项:均属于影响青少年学生品德不良...
影响
态度
与品德学习的外部条件,主要包括( )。
答:
【答案】:A,C,E 道德认知和
态度定势
是影响态度与品德学习的内部条件。
下列选项中属于影响
态度
与品德学习的内部条件的是( )。
答:
【答案】:A,B,C 影响态度与品德学习的内部条件是认知失调、
态度定势
、道德认知。社会风气是外部条件。故选ABC。
如何识破思维定式陷阱?
答:
因此凸显个人魅力论的一个基本缺陷,即是仅仅改变表面上的行为与
态度
,却忽略作为源头的思维
定势
。那么改变的成效一定有限。这个实验,却让我们开始认识别人的观点,虽然有益,但也是清楚客观的,立场决定观点。认识到思维定式以及经验在我们身上的影响力,就越是能够对自己的思维定式负责。懂得审视它,在...
交往本质说
名词解释
答:
有的心理学家分析交往的结构,主张把交往划分为 3个方面:沟通方面、相互作用方面、知觉方面。沟通是人们之间的信息交流。在交往中,人们交流着各自的观念、思想、感情。在这种交流信息的过程中,参与沟通的双方互为主体,各自都有自己的动机、意图、期望、
态度
、生活经验、
定势
等等,这就使沟通成为一种...
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