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手机弊大于利反方一辩
手机
的利与
弊辩
论赛
反方辩
词
答:
对方
辩
友,春派没很高兴今天能就
手机
的利与弊这个辩题来辩论。我方观点是:手机的
弊大于利
。我是由以下几个方面来进行论证的:一、手机的利与弊
1
. 手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习情况。2. 手机能帮助学生与以前和现在...
中学生使用
手机
到底是
利大于
弊还是
弊大于利
答:
但静下心来一想,不对呀?对方
辩
友讲的是制造商赋予
手机
本身的利处,还是手机被初中生使用之后产生的利处呢?我们此次的辩题是中学生使用手机是
利大于
弊还是
弊大于利
,我们无法否认也不能否认手机的利,可是在中学生手中的手机所体现出的弊端是绝对大于利益的。我们再次所谈论的主题是围绕着中学生这个特...
中学生携带
手机弊大于利
吗
辩
稿
答:
首先,中学生在校园内,特别是在课堂上使用
手机
,会严重影响课堂纪律和教学质量。请对方
辩
友想象一下,一堂精彩的课,因为手机铃声和同学们的笑声而变得混乱不堪,这样的课堂,又如何能够顺利进行呢?其次,手机的存在,对于中学生来说,就像一种毒品,容易让他们沉迷其中,无法自拔。这些沉迷于手机的同学,...
大学生上课带
手机弊大于利
我是
反方一辩
急需辩词!!!
答:
你可以说,携带
手机
上课可以不玩手机,禁止上课带手机是一种矫枉过正的方式,出发点很好,手段有点不合适。
手机弊大于利一辩
陈词
答:
尊敬的主席、评委,以及
反方辩
友,各位观众,大家好!今天,我们讨论的主题是“
手机利大于弊
”。手机,这一科技进步的产物,已经成为现代社会不可或缺的一部分。它的发展速度之快,从一个比砖头还大的设备,转变为现在手掌大小的智能终端,这背后的推动力,正是它对社会生产力的提升,对我们生活、学习...
“中学生用
手机弊大于利
(
反方
观点)”怎么辩论
答:
反方
观点:
手机
是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人类沟通的方便性.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了市场对手机的需求.手机并不只是给一些生意人和高官政要业务繁忙的人准备的专用工具,中学生也是人类,中学生也需要沟通.科技的发展就是为了人类服务的,既然有先进的技术为人所用,为什么要禁止呢?
...使用
手机
的利弊、我是
反方一辩
、观点是
弊大于利
、求一辩的开场立论...
答:
一,书生看书的时间很长,再加上屏幕对眼睛的伤害,会给学生造成视力上的伤害!二,在课堂上,真正用
手机
玩的远远多于寥寥无几的查资料,对课堂,对学生的听课效率都是一种负担,三:晚上大家都睡了,许多还拿着手机打电话聊天,不仅占用自己的休息时间,也给他人造成困扰!
辩论赛,我方是正方,中学生带
手机弊大于利
,2
辩
咋么讲
答:
反方
第
一辩
手:我方之所以认为上网的
弊大于利
,是认为有很多不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端:首先,电费和电话费的急速上升是现在家庭普遍的问题。经过调查,长期上网的家庭电话费都在200元以上,不仅如此,上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾,而且如果上一些不健康的网站,会严重影响...
【辩论】中学生使用
手机
的利与
弊
(
反方
)
答:
弊端一:干扰课堂秩序 老师正在讲课,
手机
铃突然响起;甚至有人故意把手机铃调为下课铃声……每当出现上述现象时,全班学生总会不约而同地转移注意力。呼市某中学一位班主任无奈地说:“有的学生虽然不捣乱,但思想处于游离状态,总时不时掏出手机看短信或发短信,心思都集中不到课堂上。每当遇到自习课或‘...
辩论赛:
手机
是
利大于弊
还是
弊大于利
,我方是弊大于利,应该怎么
辩
?希望各 ...
答:
(二)移花接木 剔除对方论据中存在缺陷的部分,换上于我方有利的观点或材料,往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"。移花接木的技法在论辩理论中属于强攻,它要求
辩
手勇于接招,勇于反击,因而它也是一种难度较大、对抗性很高。说服力极强的论辩技巧。诚然,实际临场...
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