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支持社会本位论的代表人物
关于教育目的,持
社会本位论的代表人物
是()。
答:
孟子和卢梭是教育目的的个人本位论的代表人物
,杜威主张“教育即生活”,体现的是教育无目的论的观点,社会本位论的代表人物有中国古代的
孔子
和国外的斯宾塞、
涂尔干
、孔德等。
关于教育目的,持
社会本位论的代表人物
是( )。
答:
【答案】:A
个体本位论代表人物有中国的孟子、西方的卢梭和裴斯泰洛齐
;社会本位论的代表人物有中国的
荀子
、西方的
柏拉图
和康德;杜威是实用主义的代表人物;故选A。
社会本位
教育目的
论的代表人物
是
答:
社会本位教育目的论的代表人物是:涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等
。
荀子
(约公元前313年-公元前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫...
社会本位论的代表人物
答:
社会本位论的代表人物有柏拉图、涂尔干、荀子、洛克、斯宾塞、卢梭等
。1、柏拉图 柏拉图是古希腊的哲学家和军事家,也是西方教育史上强调教育社会价值的第一人。他认为教育应该培养“理想国”所需的哲学家和军人。2、涂尔干 涂尔干是社会本位论的代表人物,他认为教育的目的是使年轻一代系统的社会化。在社...
社会本位
价值取向
的代表人物
答:
孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等
。根据相关资料查询,社会本位论,与“个人本位论”、“儿童本位论”相对。主张教育目的应根据社会要求来确立。社会本位论者认为,教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续。在他们看来,社会价值高于...
教育目的
社会本位论的代表人物
是
答:
教育目的的社会本位论的代表人物是
涂尔干
。有关教育目的的理论流派中,社会本位论强调以教育的社会功能为本,从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。社会本位论的代表人物主要有赫尔巴特、
柏拉图
、孔德、...
下列
人物
中,属于
社会本位论的代表
的是()。
答:
【答案】:A、C、D 本题考查有关教育目的的理论。社会本位论是指从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值,主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、
柏拉图
、孔德、
涂尔干
、凯兴斯泰纳、
荀子
、维托尔普、巴格莱等。A、C、D三项正确。B项:杜威属于教育无目的论的代表...
教育目的的
社会本位论的代表人物
有( )。
答:
社会本位论的代表人物有
荀子
、赫尔巴特、
涂尔干
、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该理论认为,人生来就具有健全的本能,教育目的是由人的本能、本性的需要决定的,教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展,以孟子、
卢梭
、洛克、裴...
社会本位论的代表人物
答:
1. 社会本位论的代表人物包括康德、赫尔巴特、
柏拉图
、孔德、
涂尔干、荀子
、巴格莱、凯兴斯泰纳、纳托尔普和白尔格门等。2. 在教育目的的理论中,赫尔巴特作为社会本位论的代表人物,强调教育应从社会发展需要出发,注重教育的社会价值。3. 社会本位教育目的论主张教育的目的是培养合格公民和社会成员,认为...
社会本位论代表人物
答:
1. 代表人物包括
荀子、柏拉图、涂尔干
、纳托普、凯兴斯泰纳、搜启巴格莱、孔德等。2. 他们主张教育的目标在于培养符合社会规范的公民,促进个体的社会化,确保社会稳定和传承。3. 在这些思想家看来,社会价值高于个人价值,个体的存在与发展依赖于社会,且评价教育价值应基于其对社会利益的贡献。4. 社会...
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