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教学组织形式与手段
教学组织形式
有哪些基本类型
答:
教学组织形式
有:1、个别教学 我国宋代以前的各级官学和私学,欧洲古代和中世纪的教育均采用个别教学,它是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。个别教学就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。这种教学组织形式办学规模小、速度慢、效率低,但却能较好地适应个别...
教学
的
组织形式
是什么
答:
教学
的
组织形式
有:个别教学制、班级授课制、导生制、分组教学制、开放教学制、协作教学制、现场教学制。1、个别教学制是指教师在同一时间以特定内容面向一个或多个学生进行教育。这种教育组织形式学校规模小、速度慢、效率低,但能很好地应对个别差异。2、班级授课是指将一定数量的学生按照年龄和知识程度...
组织教学
的
形式
有哪些
答:
一、学生的组织为特征的
教学组织形式
以教学对象——学生的组织为特征的教学组织形式是人们所熟悉的,也是各种教学理论著作介绍得最多的。这类教学组织形式大致有以下几种:(一)个别教学 这是发端于世界各国古代学校的教学组织形式,其历史最为悠久,直到今天仍具有很强的生命力。 据前苏联教育学者的研究,个别教学的教学...
教学
方法
和手段
有哪些?
答:
教学手段
指运用教学辅助工具进行课堂教学的一种方法,可以是视听,也可以是实践活动,现在以多媒体为多。现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的。传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。 现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材,即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影...
数学
教学
方法有哪几种
答:
课堂讨论法是在教师的指导下,针对教材中的基础理论或主要疑难问题,在学生独立思考之后,共同进行讨论、辩论的
教学组织形式及
教学方法,可以全班进行,也可分大组进行。 7)实验法实验法是学生在教师的指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化中获取新知识或验证...
教学
的
组织形式
有哪些?
答:
在教学史上先后出现的影响较大的
教学组织形式
有个别教学制、班级授课制、分组教学制和道尔顿制和文纳特卡制等。 常见的三种基本教学组织形式有哪些 一、学生的组织为特征的教学组织形式以教学对象——学生的组织为特征的教学组织形式是人们所熟悉的,也是各种教学理论著作介绍得最多的。这类教学组织形式大致有以下几种...
教学方式和教学手段
的区别教学方式
答:
关于
教学方式和教学手段
的区别,教学方式这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、传统的教学方式一般以
组织教学
、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开,其基本做法是:以纪律教育来维持组织教学,以师讲生听来传授新知识,以背诵、抄写来巩固已学知识,以多...
教学组织形式
有哪些
答:
班组教学作为一种
教学组织形式
产生于由个别教学向班级教学的过渡时期。它既不同于个别教学,也有别于班级教学,但更大程度上类似于后者,因此有人称之为班级教学的雏形。我国宋代以后的书院和各类官学以及欧洲中世纪学校均采用过这种教学组织形式。由于它是一种过渡,所以,严格意义上的班组教学在今天已不复存在。班组教学...
教学方法与
教学手段
有哪些
答:
1、教学方法:讲授法,讨论法,直观演示法,练习法,读书指导法,参观教学法,现场教学法,自主学习法,任务驱动法,课堂教学等。2、
教学手段
:经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。现...
教学方法
教学手段及组织形式
答:
教学
方法及其当代特征:教学方法是在教学过程中,教师和学生为实现教学目标、完成教学任务而采取的
教与学
相互作用的活动
方式
的总称。教学方法是教学过程整体结构中的重要组成部分,是教学的基本要素之一。它直接关系着教学工作的成败、教学效率的高低。(2)当代教学方法的特征:①以发展学生的智力为出发点,突出了...
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