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教育从生产劳动走向分离
古代社会
教育
的特点有哪些?
答:
古代社会
教育
的特点有:1、官学和私学并行的教育体制;2、鲜明的阶级性和严格的等级性;3、教育方法崇尚书本,呆读死记;4、教育与
生产劳动
的
分离
和对立 古代只有私塾,没有名义上的学校。真正的学校是国家办的。数量很少。一般是贵族才能进去。比如说:国子监、国子寺、国子学等。所以一般的平民百姓是...
为什么说
教育
与
生产劳动
相结合是现代社会的要求?
答:
关于
教育
与
生产劳动
相结合的重要意义,马克思在《资本论》中指出:“它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的惟一方法。”马克思在《哥达纲领批判》中还指出,在合理的条件下,“生产劳动和智育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。”教育与生产劳动相结合虽然是现代社会发展的...
下列关于我国古代社会
教育
的表述,正确的是( )。
答:
是汉代学习、研究文学艺术的高等专科学校,也是中国最早的专科大学。B、C两项正确。A项:我国自夏商开始就有了学校的设置,庠、序、校是夏商时代的学校,因此,古代学校产生于奴隶社会初期。与题干不符,排除。D项:封建社会的学校
教育
与
生产劳动
相
分离
。与题干不符,排除。故正确答案为BC。
考研
教育
学重要知识点:教育的发展历程?
答:
现代社会的
教育
包括社会主义社会的教育和资本主义社会的教育两种特殊形态,其特征如下:第一,培养发展的人的理想和理论从理想走向现实,这是现代教育区别于以往教育的首要的基本特征;第二,教育与
生产劳动
相结合的范围、程度和意义日益扩大,教育的生产性日益突出和加强;第三,科学精神与人文精神
从分离走向
...
现代
教育
的定义是什么?
答:
现代
教育
是一个复杂的、多样的、动态的综合与统一的概念。教育的社会性:是教育的根本属性,是为类所特有的现象,它是通过人类社会特有的产物——语言和文字来进行的,是人类社会特有的。教育自从
生产劳动
中
分离
出来后,担负起独立的社会职能,成为专门传递社会生活经验和培养人的活动,最终目的使人社会化...
近代
教育
国家是如何干预教育的?
答:
在古代社会,春秋和战国是奴隶社会、封建社会的分界点,在奴隶社会时期,
教育
具有阶级性;封建社会,教育具有等级性。其次,奴隶社会的主要内容是六艺,封建社会的主要内容是四书五经。在古代社会,出现了学校名称,教育成为专门的社会职能,那么教育与
生产劳动
相
分离
,这是第一次分离。2.西方古代教育的发展 (...
劳动教育
的发展历程是怎样的?
答:
劳动教育
:劳动教育,使学生树立正确的劳动观点和劳动态度,热爱劳动和劳动人民,养成劳动习惯的教育,是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。
生产劳动
是人类社会赖以生存和发展的基础,是人类最基本的实践活动。在原始社会中,人人都要劳动才能生存。在阶级社会中,出现了体力劳动与脑力劳动的
分离
与对立,...
马克思关于
教育
的说法
答:
关于教师
劳动
的性质,马克思也给出了自己的独到观点。教师是一种古老的职业,自古以来带有浓厚的道德甚至是宗教色彩。马克思认为,在资本主义社会,资本对物质
生产
过程的支配作用同样体现在包括
教育
在内的非物质生产领域。在学校中,教师对于学校老板,可以是纯粹的雇佣劳动者,这种教育工厂在英国数量很多。这些...
教育
起源于人类
生产劳动
还是生活实践?
答:
说
教育
起源于人类社会的
生产劳动
的主要原因有如下几点:1、劳动创造了人类教育产生所需要具备的生物条件。2、劳动向人类提出了通过教育实现劳动经验扩大化再生产的需要。3、劳动是人和动物的本质区别,只有劳动中才能找到人类教育和动物所谓“教育”活动的本质区别。教育是在人类生存和劳动过程中发生、发展起来...
学在官府是哪个历史时期的文化特征
答:
到西周时期,在社会阶级分化和脑力劳动与体力
劳动分离
的基础上,产生了教育的分化,奴隶主阶级脱离生产劳动,垄断了以传授文化知识为主要内容的学校教育。被统治的奴隶阶饭,只能接受
生产劳动教育
和统治者所施行的社会教化。教育的分化,是历史发展的必然,现在,大家口中的教育,在本质上是为当时的政治经济...
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