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教育心理学的教育性原则
简述
教育心理学
研究
的原则
。
答:
(2)
系统性原则
:系统性原则,
就是要坚持整体系统的观点,多层次、多侧面进行研究,不能孤立、片面、割裂式地看问题
。(3)理论联系实际的原则:理论对实践的指导作用主要是指以理论为参照系,用实践来检验理论,教育心理学的理论只有在实践应用中才能得到检验、修正和发展。(4)教育性原则:研究者进行研究...
教育心理学
研究的基本
原则
答:
(1)
教育性原则
,
即研究者所选择的研究手段、方法、措施及内容都要有教育意义,要对学生的身心发展有利
。(2)客观性原则,即教育心理的研究者要尊重客观实际,一切从实际出发,从实际中来,到实际中去。(3)系统性原则,也称整体性原则、全局性原则,是指在教育心理的研究和实践过程中,要着眼整体,统揽...
教育心理学
研究应遵循的基本
原则
有哪些
答:
1、客观性原则
所谓客观性原则是指研究者对待客观事实要采取实事求是的态度,既不能歪曲事实,也不能主观臆测。教育心理学的研究过程,尤其在实验设计、材料收集上要注意尊重客观事实,从心理现象所依存的客观条件和外部活动表现去揭示规律。2、系统性原则 系统性原则是教育心理研究应遵循的重要原则之一,它...
教育心理学
研究
原则
答:
1、客观性原则:遵循实事求是
2、
教育性原则:促进被试心理的良性发展
3、系统性原则:全面的、发展的、整体的观点 4、
理论联系实际原则
:解决实际问题。举例:教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降,这违背了教育心理学研究的“教育性”原则。
教育心理学
研究
的原则
?
答:
教育心理学研究的原则:客观性原则、发展性原则、理论练习实际的原则、教育性原则
。其中,客观性原则是指对心理学现象的研究必须按它们的本来面貌加以考察,必须在教育教学活动中进行研究,必须实事求是;教育性原则是指在研究实验过程中应该对被试者产生积极的影响,要避免对被试者的身心发展造成伤害。理论...
结合实际谈谈你对
教育心理学的
客观
性原则
和
教育原则
的理解?
答:
⑸教育性原则
。教育性原则是进行教育心理学研究不空违背的原则。其是指研究者进行研究要符合学生身心发展规律,具有教育意义,有利于学生的发展。一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的。不仅研究的课题及结果要有助于教育教学质量的提高,而且研究方案的整个实施过程也要考虑到对学生的教育。
教育心理学
简答 学校心理健康教育应该遵循哪些
原则
答:
(一)
教育性原则
教育性原则是指教育者进行心理健康教育的过程中,根据具体情况提出积极中肯的分析,始终注意培养学生积极进取的精神,树立正确的人生观、价值观和世界观。针对学生在学习、生活、交往中的矛盾冲突所引起的种种心理问题,以及由此而产生的对社会中的人与事的不满言行、错误观点甚至敌对情绪...
如何贯彻
教育心理学
研究的基本
原则
?
答:
教育心理学研究的基本原则有:
客观性原则、系统性原则、实践性原则、教育性原则
。(1) 贯彻客观性原则要求从心理的反映论观点出发,从学生的客观实际出发,来揭示学生学习的客观规律。(2) 贯彻系统性原则要求将学生的心理看成是由机能上相互联系的要素构成的整体,应该从心理系统与环境、心理系统内部的构成...
如何理解以下四个
教育心理学的
研究基本
原则
?
答:
坚持
理论联系实际原则
是指在心理 学的研究中 要密切关注在教育教学实际活动中 出现的新情况、新问题 注意从实际出发,进行研究 发挥理论对实际的指导作用
最后是教育性原则
教育性原则是指不仅要在教育心理 研究的课题选择上考虑教育意义 而且在研究实验过程中应该对被试 者产生积极的教育影响 避免对被试者...
教育心理学
中学校心理健康教育应遵循哪些
原则
答:
一、
教育性原则
二、整体性原则 不能将加强学校
心理
健康教育简单的理解为增设心理健康课程,学校必须运用系统论的观点指导心理健康教育工作,注意学生心理活动的有机联系和整体性,对学生的心理问题的产生原因、外在表现作全面考察和系统分析,防止和克服教育工作中的片面性。学校心理健康教育追求学生人格的...
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