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昆体良
昆体良
的教育思想是什么?
答:
【答案】:
昆体良
是公元1世纪罗马最有成就的教育家。其代表作《雄辩术原理》是其教育思想的集中体现,他的教育思想内容丰富,可以分为三大主要部分:教育观,教学观,教师观。昆体良的教育思想是比较全面和丰富多彩的,是古希腊、罗马教育理论和实践的总结,也是他自己约二十年教育实践经验的总结,他在《雄...
在教育中最早提出量力性原则的人是
答:
在教育中最早提出量力性原则的人是马库斯法比尤斯
昆体良
。人物生平:昆体良(MarcusFabiusQuintilianus,约35—约95年)是公元1世纪罗马最有成就的教育家。他出生在西班牙,其父在罗马教授雄辩术,颇有名声。昆体良少年时随父亲到罗马求学,受过雄辩术教育。他当过10年律师。公元70年被任命为一所国立拉丁语...
古罗马时期强调德行是雄辩家培养的首要品质的教育家是()
答:
古罗马时期强调德行是雄辩家培养的首要品质的教育家是
昆体良
。在古罗马时期,雄辩术是一门非常重要的学问。因为它与法律、政治和社会生活密不可分,所以也被视为一种权力。在雄辩术领域中,讲话品质被认为是必须专注的方面之一。当时有一位教育家名叫昆体良,他认为德行是雄辩家最重要的品质之一,应该首先...
古罗马教育学家
昆体良
的教育代表作是
答:
《雄辩术原理》。
昆体良
是罗马著名的教育家、演说家,其代表作《雄辩术原理》是他二十多年教学工作的总练,也是古希腊和罗马教育方面的集大成者。
昆体良
的教育思想是什么?
答:
昆体良
是罗马帝国初期的雄辩家和教育家。他的著作《雄辩术原理》是西方第一本论述教育教学经验的著作,其中包含了他的教育观、教学观和教师观。一、教育观:①教育的作用非常巨大,但并不绝对,他认为教育是以天性为基础的;②教育的目的在于培养有德行的雄辩家,他认为德行应该排在首位;③教育的任务:...
西方第一部教育学著作是什么
答:
西方最早的教育学著作是《论演说家的培养》。《论演说家的培养》作者是
昆体良
。昆体良是古罗马时期的著名律师、教育家和皇室委任的第一个修辞学教授,也是公元1世纪罗马最有成就的教育家。他是教育史上大大发展完善教育方法和思想的先驱。他主张对儿童的教育应是鼓励的,能激发他们兴趣的。《雄辩术原理》...
昆体良
是如何进行教学的?
答:
马库斯·法比尤斯·
昆体良
Marcus Fabius Quntinlianus,公元35~100左右生于西班牙北部。公元70年,昆体良受命于主持拉丁语雄辩术学校,从而成为罗马教育史上第一位公职教师。在担任教师的同时,昆体良还操律师业务。这使他有可以学律师的丰富实践经验充实教学内容,使理论与实践紧密的结合。公元90年左右,...
昆体良
的教学法思想包括
答:
昆体良
的教育思想包括教育观、教学观、教师观。1、昆体良的教育观 昆体良主张教育的目的是要培养雄辩家、演说家、擅长演说的人。他强调德行是雄辩家的首要品质,具有崇高的德行比具有最出色的雄辩才能更重要。昆体良充分肯定教育的巨大作用,他认为,天生的才能只是个人发展的一种可能性,天赋的发展有赖于不...
古罗马
昆体良
的教育著作是
答:
古罗马
昆体良
的教育著作是《论演说家的教育》。《论演说家的教育》又名《雄辩术原理》,由昆体良创作,是昆体良约二十年教育教学工作经验的总结,又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。书中阐述了教育的目的在于培养具有最高道德修养的演说家。演说家的培养分为四个阶段,即家庭教育、初级学校、文法学校及...
最早提出分班教学的人
答:
昆体良
最早提出了分班教学的思想。属于班级授课制的萌芽。他认为同一时间许多人听同一个讲解,非常必要,当一个雄辩家在论述讲演的艺术,旁征博引,解释历史问题时,全体听众都能从他的讲述中得到益处。这证明把学生分成班组进行教学是可行的。3、重视教师的作用 他认为教师在教育活动中起到至关重要的...
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