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正方体教案反思
长方体和
正方体
的认识
教学反思
答:
长方体和
正方体
的认识
教学反思
篇1 是学生由平面图形到立体图形的一次过渡,也是学生学习其它立体图形的基础。在教学中我关注学生已有知识和经验,先让学生说说生活中那些物体的形状是长方体或正方体,联系生活实际。让学生根据自主学习导学单自学探究,虽然给学生足够的时间与空间动手操作,让学生通过看一看...
《长方体和
正方体
的认识》的
教学反思
答:
《长方体和
正方体
的认识》的
教学反思
篇1 一、遵循学生认知规律,正确把握教学起点 本节课我是在充分研读教材、分析学情的基础上展开教学的,充分尊重了学生的知识背景,遵循学生的认知规律、学习经验、学习兴趣,恰当地把握了教学起点。例如本课在导入时,以尊重学生原有知识经验为基础,开门见山设计了一个问题:“关...
小学一年级数学《长方体和
正方体
的初步认识》教案及
教学反思
答:
③:引导小结出长方体与
正方体
间的关系 在以前我们学过的
正方形
是特殊的长方形,师指着板书,我们可以得出结论:正方体是一种特殊的长方体。 ④学生看课件,用两个椭圆表示的长方体与正方体间的关系。(意图:学生在学会了长方体后,教师采用半扶半放的方式认识正方体,让学生能够学会知识的迁移,体验数学的魅力) 三...
《长方体和
正方体
的体积》
教学反思
答:
让学生想办法解决,学生求知欲很高,想到了很多方法。在通过动手操作,摆摆、算算,让学生自己探索,验证方法的正确性与可行性,把求长方体的体积很自然地引入了求小
正方体
的个数,把复杂问题简单化,最后借助小组合作交流,经过归纳、推理,揭示出长方体体积计算公式。 其次,...
《长方形和
正方形
》小学数学
教学反思
答:
《长方形和
正方形
》小学数学
教学反思
1 成功之处: 1、注意从学生的已有经验出发,充分发挥了学生的主体意识,培养学生自主探索的学习方式。 建构主义的学习观认为,学习不是简单的信息积累,更重要的是新旧知识经验的冲突以及由此而引发的认知结构重组。如在导入环节中,我设计了利用长方体、(
正方体
)中的一个面是长方...
《体积单位》
教学反思
答:
下面是我为大家整理的《体积单位》
教学反思
(精选5篇),希望对大家有所帮助。 《体积单位》教学反思(精选5篇)1 本课教学是在学习了《长方体和
正方体
的认识》之后,在学习《长方体和正方体的体积》之前的一个知识点。对于体积概念的充分理解和对于体积单位的形象、灵活掌握,是对长方体和正方体体积学习的一个牢固...
表面积的变化
教学反思
答:
表面积的变化
教学反思
1 本《表面积的变化》是在学生认识并掌握了长方体、
正方体
特征及会计算长方体与正方体表面积的基础上教学的,主要研究几个相同的正方体排成一行拼起,得到的长方体与原几个正方体表面积之和的关系,发现并理解其中的变化规律,培养学生的空间观念。我在传授新知时主要以学生活动为主,让学生在...
面积的含义
教学反思
答:
面积的含义
教学反思
如下:“长方体和
正方体
的表面积”是在学生已经掌握了一些简单的平面图形知识和把长方体、正方体的立体图形展开的平面基础上,过渡到初步的立体图形上学习的。本节课的学习目标是让学生进一步认识长方体和正方体的特征,掌握长方体和正方体表面积的计算,体现“立体——平面——立体”...
幼儿园小班
教案
认识图形
答:
抽生回答:长方体、
正方体
、圆柱和球。
教学反思
:“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体,学生在小的时候就开始接触各种形状的物体。因此,他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。上小学后,随着学生思维能力的提高,需要将这种感性经验进一步抽象化,形成简单的几种概念,发展初步的空间观念。 本节课是学生...
认识
正方形
小班
教案
答:
4、请小朋友想一想在家里、马路上有没有
正方形
的东西? 四、游戏:图形娃娃找家。 玩法:给每个幼儿一个图卡,分别扮圆形娃娃、正方形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作,音乐一停,图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。 备注:此教材自选。
教学反思
: 运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿...
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