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认识长方体和正方体教学反思
小学一年级数学《
长方体和正方体
的初步
认识
》教案及
教学反思
答:
【篇一】小学一年级数学《
长方体和正方体
的初步认识》教案
教学
目标: 知识与技能: 让学生通过动手、观察、合作、交流等活动
认识长方体
、正方体,知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义,掌握长方体和正方体的基本特征。理解长方体和正方体之间的关系。 过程与方法: (1)学生在观察与...
小学数学一年级《
认识
图形》
教学反思
答:
《
认识
图形》这节课堂
教学
是对
长方体
、
正方体
、圆柱和球的初步认识,这节课的教学,要求学生能够在实际情境中识别这些图形,但不要求学生准确的表述这些图形的特征。数学来源于生活,服务于生活,基于学生在学习以前,对这些立体图形已经有了一些认识,所以在教学时我从学生的实际生活出发,让学生通过观察图形,动手摸。通过教...
五年级数学下册第2单元学生
反思
急。。
答:
段的学生在第一学期的长方形,正方形,直观地了解和学到了一个长方形,正方形,平面图形,以及它们的周长和面积计算,单位的基础上,进一步学习
长方体和立方体认识长方体
,立方体的表面积之间的长方体和立方体的体积,容积率,体积和体积单位到单位,以下是我的教学单位反映。矩形和立方体的认识“
教学反思
...
《
正方体与长方体
》大班教案
答:
2、出示长方体、正方体,告诉幼儿
长方体和正方体
的名称。 3、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个,让幼儿随意摆弄,摸一摸、看一看,比一比它们有什么不同与相同。 4、教师与幼儿一起比较、总结:按顺序数一数,长方体有六个面,它的每一个面一般都是长方形,正方体也有六个面,每个面都是...
幼儿园大班教案《
认识长方体
、
正方体
》
答:
活动
反思
:在上两个星期我上了《
长方体和正方体
的
认识
》一课,在上第一次课时,出现前松后紧的现象,课堂上动手操作的时间有些过长,应该让4人小组做一个长方体框架。通过改进,在第二次课上,有了好的成效,让每3个小组动手做一种长方体,这样便于多样化和节省时间。1.
教学
时我注重培养学生...
《
长方体和正方体
的体积》
教学反思
答:
在通过动手操作,摆摆、算算,让学生自己探索,验证方法的正确性与可行性,把求
长方体
的体积很自然地引入了求小
正方体
的个数,把复杂问题简单化,最后借助小组合作交流,经过归纳、推理,揭示出长方体体积计算公式。 其次,我又请学生先说出你是怎么数的?先数第一层的个数...
表面积的变化
教学反思
答:
表面积的变化
教学反思
1 本《表面积的变化》是在学生
认识
并掌握了长方体、正方体特征及会计算
长方体与正方体
表面积的基础上教学的,主要研究几个相同的正方体排成一行拼起,得到的长方体与原几个正方体表面积之和的关系,发现并理解其中的变化规律,培养学生的空间观念。我在传授新知时主要以学生活动为主,让学生在...
长方体
的
认识
是几年级的内容
答:
《
长方体和正方体
的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第一个内容。长方体和正方体的展开图是人教版数学五年级下册第三单元,
教学
目标如下:1、让学生通过操作、观察等活动
认识长方体
、正方体的展开图,能在展开图中找到长方体、正方体相对的面,能判断一些平面图形折叠后能否围成长方体、...
《
认识正方体
》幼儿园教案
答:
哪些物体是正方体。 活动
反思
: 在上两个星期我上了《
长方体和正方体
的
认识
》一课,在上第一次课时,出现前松后紧的现象,课堂上动手操作的时间有些过长,应该让4人小组做一个长方体框架。通过改进,在第二次课上,有了好的成效,让每3个小组动手做一种长方体,这样便于多样化和节省时间。 1.
教学
时我注重培养...
面积的含义
教学反思
答:
面积的含义
教学反思
如下:“长方体和正方体的表面积”是在学生已经掌握了一些简单的平面图形知识和把长方体、正方体的立体图形展开的平面基础上,过渡到初步的立体图形上学习的。本节课的学习目标是让学生进一步
认识长方体和正方体
的特征,掌握长方体和正方体表面积的计算,体现“立体——平面——立体”...
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