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猫ppt课件初一郑振铎
高工课堂语文七年级(
初一
)语文下册 第26课 猫(
郑振铎
)
视频时间 01:00
郑振铎猫课件
答:
养
猫
是全文记叙的中心,作品围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与亡失为线索展开,都有发生、发展和结局,具有相对完整性。三个故事又按时间顺序排列,组成一串,构成了一段家庭养猫的悲剧史:得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失——永不养猫。情节...
教案:部编版七年级语文上册
郑振铎
《猫》
答:
课文一共讲了四只
猫
,对三只猫进行了详细地描写,相信大家在刚刚的默读中对文章有了初步的认识。三只猫对作者家各有各的影响,那么这三只各有什么影响呢?这篇文章很长,我们分为三个大组,一组负责一只猫,朗读各自的猫的部分,然后用原文的一句话来概括你组的这只猫对作者家的影响。 (设计意图:以给每组分猫的...
《猫》说课稿
答:
在《猫》这篇课文中,作者
郑振铎
先生通过记叙自己家的三次养猫经历,表现了不尽相同的感受和一种细致地人生思考。特别是由于我的武断和粗暴造成第三只猫的冤死,使我深深的自责。另外,通过学习本文,学生们在感悟作者的仁者情怀的同时,可以获得许多为人处世方面的启示。 二、学情分析 作为农村孩子,对于猫这种动物他们...
查一下
郑振铎
的<<猫>>这篇课文的教案
答:
我国著名作家
郑振铎
先生,他家也曾养过三只
小猫
;从养这三只小猫的过程中,他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天,我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 (板书课题、作者) 2.作者介绍。 郑振铎(1898—1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立...
七年级语文《猫》教案
答:
《猫》最初发表在1925年在此之前
郑振铎
等人发起成立了文学创作团体——文学研究会他们的创作大都以现实人生问题为题材,郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题,他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜,谴责专制、强权,弘扬公道、民主、博爱的思想和心情大家认为郑振铎先生想通过这三只猫的遭遇表达一种什么...
七年级上册
郑振铎
《猫》课文原文
答:
我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了! 自此,我家永不养猫。 一九二五年十一月七日于上海 《猫》知识点 1、本文选自《
郑振铎
文集》,文体是叙事散文,作者是郑振铎,现代作家 、 学者、 翻译家。 2. 全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历,从中表现出作者...
七年级上册
郑振铎
《猫》课文原文
答:
以下是我整理的七年级上册
郑振铎
《猫》课文原文,希望对大家有所帮助。 《猫》课文原文: 我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的,常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带...
郑振铎
《猫》教学设计及教学反思
答:
《
猫
》教学反思 《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”。遵循这个原则,这节课我在设计上进行一些的尝试。课上以学生的活动为主,教师参与,师生互动、生生互动合作来完成学习任务。教完《猫》这一课后,我的最大感受是感动,我...
郑振铎
《猫》十二分钟教学实录
答:
师:上课!生(齐):老师好!师:同学们好。通过前面的学习,我们已经梳理了文章的整体结构,也把握了文中的“我”在发现了冤枉
猫
之后的难过心情。知道了我们不能以貌取猫的道理。但是,在学习的过程中,我们不能满足于文本浅表性的意义。在此我想大家提出一个有挑战性的问题:※“我”在此表达我...
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