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班主任个别谈话预案
班主任
如何与学生
谈话
答:
班主任
如何与学生
谈话
一 谈话前做好准备工作 找学生谈话,不能心血来潮,随心所欲,毫无准备。要确实谈话的对象,要真正了解谈话对象,所谓“知己知彼,百战不殆”。谈话前认真做好研究工作,要对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等,做到心中有数,制...
班主任
找学生
谈话
谈什么
答:
班主任找学生谈话是班主任了解学生、教育学生的重要手段,也是关爱、激励学生的有效方式。一、切中谈话要害
个别谈话
的目的要明确,我们谈话的出发点是让学生认识到自己存在的问题,进而接受批评加以改正。所以,
班主任谈话
前要有充分的准备,明确要谈什么,抓住问题的关键,直指学生要害,促使其反省觉悟,树立...
怎样对学生进行
个别谈话
答:
班主任
在对
个别
学生进行教育时,最常用的方式是谈心,这似乎人人皆会,其实不然,其中关键的是抓住问题的症结,有的放矢,提高
谈话
的质量,以收到良好的教育效果。下面就我十多年的教育工作的点滴体会,提出来与同行们商讨。一、 观察了解学生,注意做到有的放矢 作为班主任,必须具备高度的责任心和献身...
如何与学生进行
个别
谈心
答:
班主任
在对
个别
学生进行教育时,最常用的方式是谈心,这似乎人人皆会,其实不然,其中关键的是抓住问题的症结,有的放矢,提高
谈话
的质量,以收到良好的教育效果。下面就我十多年的教育工作的点滴体会,提出来与同行们商讨。一、 观察了解学生,注意做到有的放矢 作为班主任,必须具备高度的责任心和献身...
教师与学生的交谈技巧
答:
二、
个别谈话
艺术 有了谈话的充分准备后,
班主任
可根据学生的情况进行个别学生谈话,需要指出的是我们班主任找学生谈话,范围应广些,不要只找问题学生;还有班主任要有预见性,不要等问题出现后才找来谈。 对个别学生的谈话,我常采取两种方法: 一是慈母般的谈话。这种谈话如涓涓细流,流入学生心田;如春风拂面,吹进学生...
班主任
如何与学生
谈话
答:
班主任
应尽可能多地熟悉被
谈话
的基本情况,以自己或朋友的类似经历为谈话内容,寻找共同语言,使对方产生贴近感,引起情感共鸣。同时也要针对学生的心理
个别
差异,选择不同的话题,以适合谈话对象的兴趣、性格、能力等,使学生乐于接受班主任所言之理。当你和学生谈话投机时,此时要趁热打铁班主任要将学校或...
导师谈心
谈话
记录范文
答:
班主任
与
个别
学生
谈话
记录 1、 吴XX 时间: 地点:保卫科办公室 形式:沟通、了解学生内心世界。 该生以前的基本情况:大脑反应灵活、基础较差,在班级有一定的号召力与组织能力,个性、自尊心强,特长应在体育方面有所体现。 谈话目的:①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,得知该生有向上进取的趋向...
班主任个别
心理咨询
谈话
技术主要包括哪些
答:
开门见山,一下子触及要害,尽量压缩
谈话
时间。六、预约式。这种谈话方式是
班主任
事先通知学生,让其在谈话前有足够的思想准备,使其在回想近期表现的基础上,自我反省,自查不足,让谈话更为有的放矢,班主任不过是进行点拨和启迪作用,但是能让学生达到自我教育的目的。
班主任
该如何与学生谈心
答:
桥头中心学校 李家杰内容摘要:
谈话
是一种双向交流活动。在
班主任
工作中,教师总是期冀通过对话,以沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的;而学生的心理与个性特征是复杂的,如果谈话的方法或时机选择不当,往往很难收到预期的效果。这就要求班主任教师在谈话前,必须注重艺术,深入研究学生的心理与个性特征,据此设计出...
班主任个别
心理咨询
谈话
技术主要包括哪些
答:
1、尊重 在价值、尊严、人格等方面与求助者平等,把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去对待。应当体现为对求助者现状、价值观、人格和权益的接纳、关注和爱护。2、真诚 指咨询师在咨询过程中对来访者真挚诚恳,不特意取悦对方,不因自我防御而掩饰,不回避自己的...
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