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生物入侵者教材分析
八年级上册《
生物入侵者
》说课稿
答:
《生物入侵者》选自人教版初中语文八年级上册第四单元第4篇课文,是一篇事理说明文,介绍的是关于生物通过非自然途径可能对人类造成危害的知识,“生物入侵者”标题生动形象,引起读者注意,文章开头引出说明对象,然后是介绍什么是生物入侵者及其危害,再
分析生物入侵者
增多的原因和途径,然后写出生物学和生态...
《
生物入侵者
》教学设计与反思
答:
文章从解释“
生物入侵者
”这个概念人手,介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国“对生物入侵者”所采取的措施。基本上是按照提出问题、
分析
问题、解决问题的逻辑思路展开的。按这样的顺序说明事理,符合人们认识事物的...
生物入侵者
的读后感谁能找到?
答:
如何让说明文教学生动起来?根据所教学生的实际情况(小班化教学),我想到了网络。于是带着尝试的心态,我选择了初中语文教材八年级上册中的《
生物入侵者
》一课,进行网络环境下说明文教学的初探。课前准备 1.
分析教材
:对教材进行分析之后,我认为《生物入侵者》一课的特点在于:科学概念通俗易懂,结构...
梅涛(
生物入侵者
)的资料
答:
由于日益繁荣的国际贸易,
生物入侵者
搭乘跨国贸易的“便车”,“偷渡”入境;此外,跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。目前,生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度:一部分人认为,经过“物竞天择”,可以制约“生物入侵者”的危害,达到新的生态平衡;另一部分人认为听任“生物入侵者”自由发展会给当地生态和人...
新课标语文八年级上册·第四单元说明
答:
它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《
生物入侵者
》《你一定会听见的》。教学本单元,既要注重语文基本能力的培养,也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养,努力追求二者的交融整合,实现学生人文素养和科学素养的共同提高。 一、关于课文内容和习题 《大自然的语言》是一篇传统课文,...
高中
生物
说课稿
答:
一、说
教材
: 本文是一篇事理说明文,介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识。“生物入侵者”标题生动形象,引起读者注意,文章开头引出说明对象,然后具体介绍什么是生物入侵者及其危害,再
分析生物入侵者
增多的原因和途径,然后写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度,以及世界各国对此采取的...
初一语文
教材分析
答:
初一语文
教材分析
(一) 一、七年级下册教材在初中教材体系中的地位。 按照人教社教材编排体系看,我们使用的七年级下册语文教材是初中教材由低到高、由易到难的第三个阶段中的中间阶段,也就是说六年级两册和七年级上册教材,是“低”和“易”阶段。 二、七年级下册教材与前三册教材的异同。 相同点:一是本册教材...
初中语文课堂导入方法分享
答:
如教学《
生物入侵者
》时,首先要求学生思考回答“生物入侵者”是什么?学生只能通过阅读课文来理解。这样,学生就带着这个问题,积极主动地去阅读课文,也就顺利地导入课文的教学。 3、概括导入法 概括,就是学生在通读课文的基础上,用自己的语言或精选课文中最简洁的语言概括课文内容或情节。教师也可以用概括的方法来...
初中八年级语文上册教案
答:
19、
生物入侵者
(2 )写作口语交际综合性学习:走上辩论台(2)第十五周 20、你一定会听见的(2)写作口语交际综合性学习:走上辩论台(3)第十六周 26、三峡(2)27、 短文两篇(3)第十七周 28、 观潮 (3)29、湖心亭看雪(2)第十八周 30、诗四首(3)期末复习(3)第十九周 期末复习...
语文教学计划指导思想总结范文
答:
第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》(2)19、
生物入侵者
(2 ) 写作与口语交际综合性学习:走上 辩论 台(2) 第十五周20、你一定会听见的(2)写作与口语交际综合性学习:走上辩论台(3) 第十六周26、三峡(2)27、短文两篇(3) 第十七周28、观潮(3)29、湖心亭看雪(2) 第十八周30、诗四首(3)期末复习(3) 第...
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