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短文两篇九下谈读书
《
短文两篇
》的课文赏析
答:
这篇随笔的写法不同一般,它论述的范围相当广泛,谈了知识的价值,谈了求知的目的,谈了学习的态度,谈了
读书
的方法但思路很清晰,且语言十分简练,几乎一句就是一个观点。大体上可以分为三个层次。第一层(从开头到全凭观察得之),阐述读书的正确目的。先开门见山,从正面说,读书有三种不同的目的...
九年级下册短文两篇谈读书
中作者发表什么观点
答:
《
谈读书
》就读书的问题发表了种种看法,正面阐述了读书的正确目的、具体的读书方法,同时归纳推断读书的重要作用,读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷,以此鼓舞人们多读书。本文观点丰富,见解独到,但综合全文在倡导读收和从书中获得智慧,并加以运用。可以从下面几个方面探讨。从谈读书的目的看,...
部编版
九年级下册
《
短文
:
谈读书
、不求甚解》名师导学案
答:
《
谈读书
》和《不求甚解》这
两篇短文
在内容上和写法上有何异同? 两篇短文都是议论文,在思想内容上有相似之处,都是谈读书的;在写法上有所 不同,一是立论、随笔;一是驳论、杂文。《谈读书》这篇随笔采用比喻论证、归纳论证的方法,论述了读书的真正目的,以及读书的正确方法、读书的重要作用。论述全面,观点新颖,...
初三学的
短文两篇
的《
谈读书
》和《不求甚解》分别是什么文体?
答:
《谈读书》
是议论文,但没去具体的事实论证所以看的不像《不求甚解》是属于驳论文了ps:驳的不明显,最明显的驳论文是鲁迅的《中国人失掉自信了吗》
短文两篇谈读书
,不求甚解内容简介
答:
就其立意来说,是“不求甚解”的新解。这篇杂文全面解释了陶渊明的原话,揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义,并以此为根据,对否定“不求甚解”的观点作了否定。在批驳过程中阐述的
读书
的要诀全在于会意,读书要虚心,重要的书要反复阅读的正面主张,也就顺理成章地立起来了。百度知道 ...
统编教材
九年级下册
第四单元解读
答:
一、单元教学内容 统编教材
九年级下册
第四单元共四篇课文:分别是《
短文两篇
》《山水画的意境》《无言之美》和《驱遣我们的想象》。其中前两篇是教读课文,后两篇是自读课文。另外,本单元还设置有写作专题《修改润色》和口语交际《辩论》。从文体角度而言,这个单元选编的四篇文章,都是文艺性议论文...
短文两篇
·不求甚解·
谈读书
的论证思路
答:
观其大略同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体。最后,经验证明,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。
谈读书
首先否决了:“对任何问题不求甚解都是不好的”的观点,然后分析古人读书的正确态度,接着,举例论证了正确的读书态度,然后对不求...
初三15课
短文两篇
之
谈读书
答:
读书
破万卷,下笔如有神。(杜甫) 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹) ,。(刘彝) ,非志无以成学。(诸葛亮) 书是逆境中的慰藉。 书房是文人精神的,生命的禅堂。 世界上最壮丽的宫殿是最多的图书馆。 年轻时读书就像迎着朝阳走路。 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 精神能补物质的不足。 在学习中...
《
谈读书
》教学设计
答:
《
谈读书
》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)九年级上册第15课《
短文两篇
》第一篇,该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本文的目的,在于提高学生对读书的目的、方法和作用的正确认识,丰富文化素养。启发学生对读书作较深入的思考。 课文是一篇随笔,风格平易流畅,笔法灵活,语言警辟。黑格尔曾评价“...
短文两篇
谈读书
的课后习题第4题
答:
非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)书是逆境中的慰藉。书房是文人精神的巢穴,生命的禅堂。世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。年轻时
读书
就像迎着朝阳走路。最淡的墨水也胜过最强的记忆。精神能补物质的不足。在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。勤动笔墨勤看书。知识好像砂石下的泉水,掘...
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