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简述智力和创造力的关系
简述创造性
与
智力的
基本
关系
是什么
答:
创造性(力)是智力的最高表现,智力是创造性的心理基础
。1、智力是保证人们有效地进行认识活动的稳定的心理特点的有机结合。智力包括:①注意力;②观察力;③记忆力;④想象力;⑤思维力。2、创造力是能力的最突出的表现。能力是保证人们成功地进行实际活动的稳定的身心特点的有机结合。能力包括:①...
简述智力与创造力
之间
的关系
。
答:
智力与创造力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,在某种条件下又具有相关性
,其基本关系表现为以下几个方面:
(1)低智商不可能具有创造力
;(2)高智商可能有高创造力,也可能有低创造力;(3)低创造力者的智商水平可能高,也可能低;(4)高创造力者必须有高于一般水平的智商。所以,高智商不...
试析
创造力的
概念
与
相关概念
的关系
。
答:
它们是两种不同但又密切相关的能力
。也就是说,
创造力与智力(往往用智商表示)的关系是一种相对独立、在一定条件下又有相关的非线性关系
。大量的研究表明,具有良好智力的个体,如果没有后天环境中良好的教育的影响也难以形成较高的创造力。概括地说,创造力与智力有所不同。智商高,创造力不一定高,而...
简述创造性
与
智力的
基本
关系
答:
关系:高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;低创造性的智商水平可能高,也可能低
。创造性以创造性思维为核心,创造性思维又以发散思维为核心。根据影响创造性的因素,可以从环境制度和个性培养两个方面来提升学生的创造性。
创造力是一种有别于智力的能力
,创造力测验的内容是智力测验内容上没有的,...
创造性和智力的关系
以及如何在实践中培养学生的创造性。
答:
(1)关系。
①智力是创造力的必要条件,而不是充分条件。高智力者,创造力可高可低;低智力者创造力一定低
。反过来看:高创造力者,智力较高;低创造力者,智力可高可低。 ②智力是创造力的一个重要影响因素,但不是唯一的决定因素,创造力还受到知识、人格特征、动机因素的影响。 (2)培养。 ①营造...
关于
创造力与智力的关系
,下列表述正确的是( )。
答:
【答案】:B 智力与创造力的关系是低智商不可能具有高创造性;
高智商可能有高创造性,也可能有低创造性
;高创造性者必须有高于一般水平的智商。
创造力
和
智力的
正确
关系
为
答:
智力是
创造力的
必要条件,而非充分条件。创造力
与智力的关系
并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。智力是创造力的影响因素之一,但不是唯一的决定因素。创造力还受到知识、人格特征、动机等因素的影响。
以下关于
智力与创造力的
说法,正确的是()。
答:
智力是创造的必要非充分条件。研究表明,
创造力与智力的关系
并非简单的线性关系,两者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,其基本关系表现在以下四个方面:低
智商
难以具有高创造力;高智商可能有高创造力,也可能有低创造力;低创造力者智商水平可能高,也可能低;高创造力者必须有高于一般水平的智商。
材料说“高
智商
会有高创造力,有高
创造力的
一定是智商高的人”,试从创 ...
答:
【答案】:我认为“
智商
越高,
创造性
越高”的观点是错误的。
智力
是指有目的地去适应、塑造和选择环境的能力;而
创造力
是针对某个人来说在特定环境下,个体产生新异的和适合的思想和产品的能力。二者之间
的关系
为:(1)相同点:二者都是人们所具有的多种能力之一一,二者相互联系,相互影响。(2)不同点:...
简述智力与创造性的关系
。
答:
创造性与智力
有相关,但是这种关系是非线性的。两者
的关系
可以具体表述如下:(1)低
智商
者难以有高的
创造力
;(2)高智商者不一定有高的创造力;(3)高创造力必须有高于一般水平的智商;(4)低创造力,智商水平可高可低。这表明:第一,创造性与智力的发展并不同步,其主要原因是创造性包含了智力测验未...
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