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结构化特征的课程内容
如何理解
课程内容结构化
吴刚平
答:
(一)从三个方面界定课程内容 明确按照“内容要求”“学业要求”“教学提示”三个方面来展开和说明课程内容。(二)明确课程内容结构化的基本要素 为什么学:指向核心素养;学什么:重要观念、主题内容和基础知识;怎么学:学科知识学习、学科实践活动、跨学科主题学习。三、新课标
的课程内容结构化
特点 (一)...
...包括确立什么导向的课程目标涉及什么
的课程内容
答:
义务教育数学课程的五大核心理念包括确立核心素养导向的课程目标,涉及体现
结构化特征的课程内容
。义务教育数学课程是义务教育阶段的一门重要课程,其目标是培养学生具备基本的数学素养和解决问题的能力,为学生未来的学习和生活奠定基础。义务教育数学课程的内容通常包括数与代数、图形与几何、统计与概率等基本数...
小学数学
课程内容
构造的表现方式
答:
1、确立核心素养导向的课程目标。这个理念强调的是,义务教育阶段的数学课程应该帮助学生通过学习数学来形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。这些核心素养不是一蹴而就的,而是在学习过程中逐渐积累和发展起来的。2、设计体现
结构化特征的课程内容
。这一理念指出,课程内容的选择和组织应以结构...
什么是
课程内容结构化
?
答:
课程内容结构化是指课程内容建立起结构性联系,在新旧知识之间、新知识各构成部分之间、新知识与学生生活之间等相互联系,形成对知识的整体性认识。
课程内容结构化的
原因如下:一是结构化的知识是能力形成的基础。知识是能力的基础,能力是知识的表现形态,二者是内容与形式的关系。但不是所有知识都能助升能...
要建构体现
结构化特征的课程内容
要处理好
答:
一、教学内容的安排 建构体现
结构化特征的课程内容
需要考虑内容本身的结构化,这种结构化应该对于学生来说是可见的、可感知的,因此需要对教学内容进行分析、设计。具体包括以下几个方面:1.1内容设计:应该遵循自下而上或者自上而下的顺序进行设计,通过逐层分解、归纳、总结等方式来分析内容间的关系,...
课程的特征
有哪些
答:
1. 结构化特征。
课程的结构化特征
是指
课程内容
的组织具有逻辑性和系统性。这包括明确的学习目标、具体的教学内容、安排合理的教学顺序以及有效的评估方式。结构化特征保证了知识的连贯性和完整性,有助于学习者形成完整的知识体系。2. 个性化特征。课程的个性化特征体现在满足不同学习者的不同需求上。每个...
课程内容
组织的重点应是对内容进行什么
答:
2、设计体现
结构化特征的课程内容
数学课程内容是实现课程目标的重要载体。课程内容选择。保持相对稳定的学科体系,体现数学学科特征;关注数学学科发展前沿与数学文化,继承和弘扬中华优秀传统文化;与时俱进,反映现代科学技术与社会发展需要;符合学生的认知规律,有助于学生理解、掌握数学的基础知识和基本技能...
什么是
结构化
教学?有何特点?
答:
教案的格式:一教学
内容
分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者
特征
分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价.问题七:幼儿园
课程
低
结构化
教学和高结构化教学有哪些区别 低结构化教学和高结构化教学区别:低结构化教学...
义务教育数学
课程
五大核心理念
答:
义务教育数学课程五大核心理念包括(确立核心素养导向的课程目标)、(设计体现
结构化特征的课程内容
)、(实施促进学生发展的教学活动)、(探索激励学习和改进教学的评价)、(促进信息技术与数学课程融合)。课程性质 数学是研究数量关系和空间形式的科学。学生通过学习义务教育数学课程,掌握适应现代生活及...
教学
内容结构化的
三种形式
答:
结构化内容结构化
主要分这三种形式:环境安排、时间程序表、个人工作系统。环境安排的部署 第一、设立活动范围及活动区。我们可以根据具体情况设立课室、中心或学校范围。其中,课室范围包括小组区、睡眠区、饮食区等;中心或学校范围包括游戏区,如花园、操场、大肌肉室;唱游区,如音乐室;治疗区,如语言治疗...
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