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西周教育制度的概况和特点
西周教育制度的概况和特点
答:
特点:阶级区别非常明显,贵族子弟享受高等教育,有特权,饱读诗书
;而那些平常百姓家的孩子只教授一般的知识和技艺,且学费还不低,事实上,在当时,也只有家境不错的平民和贵族子弟上学,穷苦人家根本上不了学。
西周
实行什么
教育
?
答:
“学在官府” 是西周教育制度的主要特征
。主要体现学术和教育为官方所把持,国家有文字记录的法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府,普通百姓根本无缘接触到。民间无学术,也就无学校教育可言,只有广义上的生产劳动和社会生活教育,而此类教育通常都是融合在生产和生活中进行的。西周的政...
西周
时期的
教育
体系如何划分,有何
特征
?
答:
西周时期是奴隶社会的全盛时期。西周时期在文化教育上的重要特征是“学在官府”,又称“学术官守”
。标志着比较完善的教育制度已经建立。西周已有较发展的教育制度。在国人乡里中设立的学校,称为庠(一说称序),教授知识技艺。
贵族子弟的教育更为完备,专设有小学、大学
。贵族子弟满八岁入小学,到十五...
标题 经过夏商的
教育
发展,到
西周
时期学校教育形成了哪些
特点
?
答:
学在官府:是夏商周时期教育管理体制的共同特点,即学术被官方垄断,民间无学
。 学在官府是对西周教育制度的高度概括,也是我国奴隶社会教育制度的重要特征,主要体现在:①礼不下庶人,学术和教育为王宫及各级政府把持,礼器也全由官府掌握,
民间没有条件举行学术活动,更无学校
。
②官师不分
,学校设在官...
西周
学校
教育特点
,该特点到春秋战国时期发生的变化
及
原因
答:
“学在官府” 是西周教育制度的主要特征
春秋战国教育变革,大致分为四个阶段:第一阶段,约在春秋初期至中期。各国开始改变西周的学制,并制订各自的教育政策。第二阶段,约在春秋中期至战国初期。诸侯国为了争霸或保持霸主地位而重用人才,器用人才,私学兴起,“师”的地位确立。第三阶段,约在战国初期...
我国
西周
时期设在王都的小学和大学总称
答:
原因:由于西周生产力发展水平和社会经济制度制约,奴隶主贵族为了管理的需要,置顶法纪规章,将个中国学术用文字记录并汇集成专书,由官员掌握。表现为惟官有书,而民无书;惟官有器,而民无器;惟官有学,而民无学,
这就是“学在官府”,又称“学术官守”是西周教育制度的主要特征
。特点:学术官...
西周的教育
内容主要是
答:
1、学在官府
:是西周教育制度最重要的特征,奴隶主贵族建立国家机构,设官分职,从事管理,为了管理制定规章,文字记录成专书由当官者掌握,历史上称之为学术官守,造成学在官府。2、官师合一:由于学术官守和学在官府,因此教师由职官担任,官师合一,教师还未成为独立的社会职业,由政府职官兼任。3、...
比较春秋
与
夏商周
教育
,夏?
答:
这个制度可以概括为公式、政教合一、官师不分的学习。延续三代的学校教育制度都在发展,而西周的学校教育制度比较完善,有小学、大学学习阶段之分,有乡学、国学的联系,其
教育特点
是六艺教育,体现了当时文化发展的成果。
西周教育制度
可以作为三代教育的典型。到了奴隶制解体的春秋时代,官学衰落,私学兴起,产生了思想流派,...
西周
时期,官方办学有怎样
的特点
呢?
答:
“官师合一”是西周官学教育“
学在官府
”的三大特点之一。三特点内容是:1、“学术官守、官守学业”:指学术和学校都由官府掌握或举办;2、“官师合一”:指教师都由国家的官吏担任;3、“政教合一”:既是教育活动场所,又是政治和军事活动的地方。优点么,国家掌握或举办,当然设施、师资都是雄厚...
请问,
西周的教育
是怎样的?有什么值得我们学习的?
答:
西周不论国学或乡学,无论小学或大学,都以“六艺”为基本的学科。六艺为礼乐射御书数。六艺教育,它是
西周教育的特征
和标志。在儒家思想居于支配地位时期,六艺教育被奉为标准,凡有所主张。要从六艺中寻找证据,有所批判,则指斥背离六艺教育的传统,由此可见六艺教育思想产生的深远历史影响。
西周的
教育...
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