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评析赫尔巴特的教育思想
试述
赫尔巴特的教育思想
,评价其历史贡献和局限性。
答:
【答案】:(1)
赫尔巴特的教育思想赫尔巴特是德国著名的教育家和心理学家。他是最早宣称心理学是一门有别于哲学、生理学的科学的人
,同时他还是最先强调教育应根据于心理学的人。赫尔巴特的教学过程理论是建立在他的联想主义的心理学基础上的,具体而言,是建立在联想主义心理学的“统觉”理论基础上的。统...
赫尔巴特
被称为现代教育学之父,请阐述他的主要
教育思想
是什么?
答:
1、教学的教育性原则:赫尔巴特首次提出教育性教学原则
,他提到"我想不到有任何不教学的教育,正如相反,我不承认有任何无教育的教学",由此指出任何的教学都具有教育性。2、传统三中心:赫尔巴特特别强调教师的地位,提出"教师中心、教材中心、课堂中心"。3、教学过程形式阶段理论:赫尔巴特提出四阶段教学理...
简述
赫尔巴特的
主要
教育思想
。
答:
【答案】:(1)教育的最髙目的是道德。 (2) 教育学作为一种科学,是以实践哲学和 心理学为基础的
。 (3) 提出了教学的形式阶段理论:明了、联合、系统、方法。 (4) 强调教学的教育性。 (5) 提出了教育过程中的教师中心、教材中心、课堂中心。
简述
赫尔巴特的
教学
思想
。
答:
他对道德极为重视,并提出教育性教学原则
,这一原则成为德育存在于一切教学之中的理论基础,虽然这一说法也有弊端,但是其理论价值不可低估。赫尔巴特提到的很多德育方法都是有效的。(4)赫尔巴特的课程理论强调儿童的兴趣、经验、统觉和儿童的发展都影响到课程的编制。这一思想至今仍指导世界各国的课程设置,...
请论述
赫尔巴特的教育思想
?
答:
1.教育性教学原则
。赫尔巴特第一次提.出“教育性教学’概念,教育的最高目的是道德和性格的完善。2.建立教育学理论的两大理论基础:
伦理学和心理学
。3.强调教师的权威作用,形成了传统教育的三中心:教师中心、课堂中心、教材中心。4.试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程,认为教学过程是新旧观念的...
简述
赫尔巴特的教育
心理学化
思想
。
答:
赫尔巴特
首倡
教育
的首要科学是心理学,在其研究的基础上提出了统觉、兴趣等心理学问题。 (1)统觉。在赫尔巴特看来,人的心灵是宇宙中无数“实在”的一种,它与其他“实在”发生关系,便产生“观念”。观念是人的心理活动的基本要素。观念的不断变化,构成了人的全部心理活动。儿童观念的不断扩充主要靠...
简述
赫尔巴特的教育
心理学
思想
。
答:
【答案】:
赫尔巴特
是西方历史上第一位把心理学作为独立科学研究
的教育
家。他指出教育学必须以心理学为基础。他系统研究了统觉、兴趣、注意力等心理学问题,建立了自己的观念心理学。“统觉”一词最早由莱布尼兹提出,赫尔巴特对其进行批判独立地吸收并借鉴康德、洛克等人的观点,提出自己的
思想
并用于教学中。...
赫尔巴特的
主要
教育思想
是什么?
答:
赫尔巴特主要教育思想、主张内容:
1、教学的教育性原则
:提出“我想不到有任何不教学的教育,正如相反,我不承认有任何无教育的教学”,强调德育和智育相结合。2、理论基础:主张将伦理学、心理学作为教育学的理论基础。3、三中心:赫尔巴特特别强调教师的地位,提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。4、...
赫尔巴特
被称为现代教育学之父请阐述霍巴特主要
的教育思想
答:
2.强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。根据兴趣概念的分析,赫尔巴特区分了相互区别的阶段:注意、期望、要求和行动。正是根据兴趣的四个阶段,赫尔巴特将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。
教育性教学原则
:“我想不到有任何无教学的教育...
赫尔巴特的
教学
思想
的优缺点是什么?
答:
1、
赫尔巴特教育
性教学
思想
虽然在追求教育的科学化,但其唯心、思辨、演绎的成分最终影响了其理论的科学性 2、赫尔巴特教育性教学思想虽提出了兴趣培养和师生交往的重要性,但对兴趣内容的划分缺乏科学依据,把学生置于可塑的受动地位,强调教师对学生观念的引导而忽视了学生自身的活力,消解了人的个性与自由...
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