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语文教学的实践性是指
小学
语文
学习的特点有哪些
答:
你好,1、实践性。
语文课程的基本目标是培养学生运用语文的实践能力,而提高语文能力的主要途径是语文实践
。2、真实性。 指学生在语文学习活动中主要关注言语的内容,关注言语所传达的信息,也就是要有真实的信息输入和输出。3、持续性。 指语言习得者要在真实的语言环境中进行经常性的大量的读写实践活动。
什么是
语文实践
???
答:
母语的这种实用性决定着“语文是实践性很强的课程”,
实践性是语文课程的众多属性(工具性、人文性、实践性、基础性等)之一
。语文教育不是要帮助学生掌握一个由若干概念、规则、原理构成的理念系统,也不是要系统地传授有关语言、文字、文章、文学、文化的知识。虽然,语文教育必然会涉及到这些知识,然而掌握这些知识不是...
语文教学
理论有哪些
答:
1,小学语文教学的主要特征是进行语文基本功训练 对语文基本功的理解;语文基本功要在训练中掌握。2,小学语文基本功训练的综合性、阶段性、
实践性
综合性:小学语文基本功是一个由多种要素联系在一起的不断发展的统一体;小学语文基本功训练是综合 性的训练。阶段性:小学语文基本功训练是分阶段进行的...
黑龙江教师资格考试教师专业知识中
实践性
知识指什么
答:
实践性知识是教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识
。这类知识包含着对具体教学目标、教学情境、教学策略和方法的相互关系的认识,它帮助教师解决“具体怎么教”的问题。教育领域中常说“教学有法,但无定法”实践性知识是灵活多样的,它是教师个人品质与教育认知、经验...
什么是
实践性
知识?
答:
实践性知识
:是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识, 具体地说, 这种知识是教师教学经验的积累。实践有着诸多的含义,经典的观点是主观见之于客观,包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。实践的基本...
如何评估义务教育
语文
课程实施中情境性和
实践性
答:
在义务教育语文课程实施中,评估情境性和
实践性
的效果至关重要。情境性和实践性是语文课程实施的重要原则,它们有助于培养学生的语文应用能力、创新能力和实践能力。因此,评估情境性和实践性的效果对于提高语文教学质量和学习效果具有重要意义。二、制定评估情境性和实践性的指标 制定评估情境性和实践性的...
教学实践
包括哪些内容
答:
实验教学是指
实践性
教学的一种组织形式。学生利用仪器设备,在人为控制条件下,引起实验对象的变化,通过观察、测定和分析,获得知识与发展能力。在基础课和专业课中广泛应用。其目的不仅验证书本知识,更着重于培养学生正确使用仪器设备,进行测试、调整、分析、综合和设计实验方案、编写实验报告等能力。实验前...
语文教学的
基本特点是什么?
答:
1、人文性:“人文性”着眼于
语文
课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。2、...
小学教师应具备哪些科学素养和人文素养
答:
3.科学素养 科学素养
是指
人们通过
实践
所获得的掌握和运用科学的能力。随着现代科学技术的发展,自然科学、社会科学将不断融合,与语文学科联系密切,也必然反映到
语文教学
内容中来,语文学科的基础工具性和综合性的特点,使它的触角伸到几乎所有领域。如小学语文第六册课本中《赵州桥》、《李时珍》等课涉及科学技术知识,...
如何根据《义务教育
语文
课程标准》改进低年级课堂
教学
答:
”从这段话的前一句,可以归纳出语文学习综合性的三个方面:能力训练点的综合、语文与生活的综合、三维目标的综合。再看课标20页(“
教学
建议”部分)的论述:(二)教学中努力体现
语文的实践性
和综合性 教师应努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,注重听说读写...
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