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课程名词解释教育学
在
教育学
中
名词解释
什么是
课程
答:
课程 :是指各级各类学校 为了实现培养目标而开设 的学科及其目的、内容、范 围、课程活动、进程等的总 和
,它
主要体现在课程计 划、课程标准和教科书之 中
.课程:是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程活动、进程等的总和,它主要体现在课程计划、课程标准和教科书之中...
在
教育学
中
名词解释
什么是
课程
答:
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排
。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。
课程
的
名词解释教育学
答:
课程:是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程活动、进程等的总和
,它主要体现在课程计划、课程标准和教科书之中。教育学
是一门通过对教育现象和教育问题的研究
,从而去揭示教育规律的社会学科。教育学的研究任务主要在于通过对教育现象的研究,认识教育的本质,揭示教育的规律...
名词解释课程
答:
学习,
是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识的过程
。学习分为狭义与广义两种:1、狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程,是一种使一个人可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。例如:通过学校教育而获...
课程
标准
名词解释教育学
答:
课程的解释[course;curriculum]
学校教学的科目与进程 为取得学位而专修的课程
社会 学的四年课程 详细解释 (1).有规定数量和内容的工作或学习进程。 《诗·小雅·巧言》 “ 奕奕 寝庙, 君子 作之” 唐 孔颖达 疏:“以教护课程,必君子监之,乃得依法制也。” 宋 陈鹄 《耆旧续闻》 卷二:“...
简述什么是
课程
.
教育学
西南大学大作业
答:
答:“
课程
”作为一个
教育学
概念,首先涉及到对学校教育内容的组织。其次,课程也涉及到对预定的教育标准或目标、预期的教学结果的系统规定。再次,课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计。据此,可以将课程定义为:课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。(2分)其最重要的特征是“...
请问
课程
是什么意思?
答:
F. 狭义的课程名词解释 狭义的课程是指某一门学科。
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排
。 广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。 G. 课程可分为广义和狭义两个方面对不对啊 课程有狭义和广义之分,狭义...
课程
的定义
答:
课程
既可以指一门学程,又可以指学校提供的所有学程。这与我国一些
教育
辞书上对狭义课程和广义课程的
解释
基本上是吻合的。然而,在当代课程文献中,这种界说受到越来越多的批评。修正,甚至还有人对课程一词的拉丁文词源也提出了不同的看法。因为"currere"的
名词
形式意为"跑道",重点是在"道"上,这样...
名词解释
大全
教育学
答:
28、教学——是教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习系统地科学文化基础知识和基本技能,并促进其身心全面发展的一种
教育
活动,是教师教和学生学的双边活动。29、教育思想——是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法,表现在培养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。30、
课程
计划——...
课程
类型、理论、目标、内容、设计开发、实施评价、改革
答:
1、
课程
:课业及进程。作为专业术语,始见于英国
教育
家斯宾塞的《什么知识最有价值》。1918年,美国学者博比特出版《课程》,标志课程作为专门研究领域诞生,也是教育史上第一本课程理论专著。 2、四大类型: 1)按课程内容的组织形式分:分科学科和综合学科。定义(前者单学科课程组织模式,后者打破传统学科课程知识领域,组合两...
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