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赞科夫教学与发展之间的关系
关于
教学与发展的关系
,
赞可夫
的基本观点是
答:
【答案】:C 本题考查赞科夫的教育观点。
赞科夫在继承维果斯基的观点基础之上,提出发展性教学理论,主张教学应当走在发展的前面
。C项正确。A、B、D三项:均表述错误。与题干不符,排除。故正确答案为C。
在
赞科夫的发展
性教学理论中
教学与发展的关系
是怎样的
答:
在赞科夫的发展性教学理论中,
教学与发展是密切相关的,相互促进和影响的
。具体介绍:赞科夫认为,
教学应该处于学生当前的发展水平之上
,而不仅仅是传授学生已经掌握的知识和技能。他提出了“近期发展区域”(Zone of Proximal Development,ZPD)的概念,指的是学生目前能够在成人的指导和帮助下,完成一项...
提出“只有当
教学
走在学生
发展
前面的时候才是好的教学”这一命题的...
答:
赞科夫主要是通过他的“教育与发展关系问题”实验来发展苏联的教育理论的
。赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想,并以此作为自己实验的理论基础,提出教学、教育和发展之间
有着复杂的相互依赖关系
。他提出了5...
列·符·
赞科夫的教学与发展
答:
赞科夫的教学与发展的主要思维包括以下四个方面:
一、教学与发展的关系。赞科夫认为,教学的结构好比是'因',而学生的发展好比是'果'这种因果关系是重要的
。他说:一位现代杰出的马克思主义者毛泽东说:'唯物辩证法认为,外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。'二、发展的三个主...
赞科夫
提出了什么理论
答:
赞可夫提出了教学与发展理论。
赞可夫的
教学与发展理论具体体现在他的著作《教学与发展》中,提出了五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使全体学生得到一般发展的原则。该书主要探讨了
教学与发展之间的关系
,提出了五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解...
教
综人物系列八——
赞科夫
答:
他与"教育与发展"室的研究团队共同探索,以
教学与发展的
紧密
关系
为核心,发表了超过150篇教育著作,其中《教学与发展》和《和教师的谈话》便是其理论精华的集中体现。
赞科夫的
发展性教学理论,是他长期实验探索的结晶,主要体现在以下几个关键方面:一般发展:赞科夫强调教学的目的是促进学生的全面成长,...
教学与发展的
思想是谁提出来的
答:
技能和技巧,更应当以促进学生的全面发展为核心目标。这种全面发展的观念涵盖了学生的认知、情感、社交和身体等多个方面,旨在通过教育过程,使学生能够全面、均衡地成长。
赞科夫的
这一思想对现代教育理论和实践产生了深远的影响,提供了一种全面、系统的
教学与发展
框架。
赞科夫
主张
教学
应该走在学科
发展的
前面,所依据的是( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是对赞科夫的教学主张的掌握。赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果斯基关于教学与发展问题的思想,并以此作为自己实验的理论基础,
提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系
。主张教学应该走在学生发展的...
赞科夫
提出
教学
、教育
和发展之间有着复杂的相互依赖关系
,其教学主张是...
答:
赞可夫
教育教学原则高难度的进行教学,高速度进行教学理论知识起主导理解促进一般理解的教学,促进一般
发展的教学
教学与发展的
思想是谁提出来的
答:
该思想是
赞科夫
提出来的。教学与发展的思想是赞科夫提出来的。赞科夫将教学与发展作为教学论的两大中心课题,赞科夫提出教学应该以“一般发展”作为指导思想,要找出使学生掌握教学内容并同时得到一般发展的科学方法。赞科夫高度评价了
教学与发展的关系
,深刻地揭示了教学与发展的内在联系。
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