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赫尔巴特的教育思想无适应
赫尔巴特
和杜威
教育思想
有哪些异同?
答:
赫尔巴特
强调教育是人未来生活的一种准备;杜威提出
教育无
目的论。他反对外在的、固定的、终极
的教育
目的。在杜威看来,外在的教育目的是强加的,不能充分考虑儿童的本能与需要;固定的教育目的缺乏灵活性,不能
适应
不断变化的具体情况。“教育过程在它自身以外无目的;它就是它自己的目的。”“教育就是生长...
下列属于
赫尔巴特教育
观点的是( )。
答:
赫尔巴特的教育思想
包括以下内容:(1)赫尔巴特将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。(2)提出“四阶段教学”理论,将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。(3)赫尔巴特把学生兴趣分为六种,并根据六种兴趣设置了相
适应
的学科。包括经验的兴趣、思辨的兴趣、审美的兴趣、同情的兴趣、社会的兴...
什么是
赫尔巴特
教学
思想
???
答:
赫尔巴特的教育思想
的要点 1、赫尔巴特认为,教育的首要目标是培养学生的智力发展。他主张通过提供广泛的知识和培养自主思考的能力,使学生能够全面发展、运用自己的智力。2、赫尔巴特认为,教育应该是符合社会需求的。他主张培养学生的社会
适应
能力,使他们具备适应社会生活和工作的技能和素养。3、赫尔巴特强调实...
教育
学宝典 传统教育学代表——
赫尔巴特
答:
赫尔巴特
提出的主要教育学
思想
有:(1)教育性教学原则:“我想不到有任何无教学
的教育
,正如相反方面,我不承认有任何
无教育
的教学”;(2)将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;他系统研究了观念、统觉、兴趣和注意力等心理学问题和注意力等心理学问题对教育教学的作用。(3)强调教师的权威作用,...
赫尔巴特
主要
教育思想
主张内容
答:
赫尔巴特
主要
教育思想
、主张内容:1、教学
的教育
性原则:提出“我想不到有任何不教学的教育,正如相反,我不承认有任何
无教育
的教学”,强调德育和智育相结合。2、理论基础:主张将伦理学、心理学作为教育学的理论基础。3、三中心:赫尔巴特特别强调教师的地位,提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。4、...
赫尔巴特
和杜威
教育思想
异同说
答:
一、不同:1、内容不同 杜威的理论是现代
教育
理论的代表,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。
赫尔巴特
,教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明...
赫尔巴特的
简介
答:
赫尔巴特的
简介 约翰.菲力德利赫.赫尔巴特(1776-1841)是近代德国著名的哲学家、心理学家和
教育
家,科学教育学的奠基人,出生在一个律师家庭,从小受到了严格的 家庭教育 ,同时也广泛接受了各种新的
思想
。1806年著《普通教育》,并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。 赫尔巴特是近代教育科学的创始人,他在教学的心理...
分别写出夸美纽斯、
赫尔巴特
、拉伊、杜威的1~2种代表性著作,并简单...
答:
【答案】:(1)夸美纽斯的《大教学论》及其
思想
夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部
教育
学著作。在这本著作中,他提出了普及初等教育,主张建立
适应
学生年龄特征的学校教育制度,论证了班级授课制度,规定了广泛的教学内容,提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则,高度地评价了教师...
赫尔巴特的教育思想
体现在哪几个方面?
答:
他认为教学过程就是教师利用学生原有的旧观念,引起学生的兴趣与注意,从而获得新观念的过程。并毕生致力于把
教育
学建立在心理学基础上的伟大尝试,开辟了教学论发展的新道路,这无疑是值得肯定的。其次,
赫尔巴特
提出了多方面兴趣的概念以及教学必须培植多方面兴趣的要求。他认为多方面兴趣是教学的主要依据...
2022教资
教育
知识与能力必背简答题50道
答:
③教育目的的制定还受到各国传统文化和世界先进文化的影响。 (2)人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据 (3)教育目的制定者的教育理想与价值观 2、
赫尔巴特的教育思想
。 赫尔巴特,德国著名的教育家和心理学家。在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。代表作品《普通教育学...
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