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高结构化教育活动的主要特征
幼儿园
教育活动结构化
程度越高则
答:
高结构的幼儿园教育活动特征如下:
1、生活化
。幼儿的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教学原则。对于幼儿来讲,除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外,一些基本的生活和“做人”所需要的基本态度;和能力,如卫生习惯、生活自理能力、交往;能力等...
学前
教育
低结构教学和
高结构教学
有哪些区别
答:
2、以分科(领域)教学为主要形式的单一概念或整合概念教学,位于连续体的右侧
,反映了以教师发起教学活动、教师决定教学内容和以完成教师预定教学目标为导向的高结构化教育活动的特征。以主题网络的方式展开的方案教学,位于连续体的左侧,反映了以儿童或教师发起探索活动、儿童或教师在互动过程中展开学习活动...
什么是
结构化教学
?有何
特点
?
答:
一、低结构化教学由儿童与教师共同确定学习的目标,高结构化教学的学习目标主要由教师预定
;二、低结构化教学主要由儿童发起,高结构化教学主要由教师发起;三、低结构化教学活动的动机主要是儿童的需要,高结构化教学活动的动机主要是教师的奖惩;四、低结构化教学强调活动的过程,高结构化教学强调活动的结...
不同
结构化
程度的幼儿园
教育活动
组成的连续体是怎样的
答:
1)“单一科目”教学活动:教师教学
,决定内容,是单一技能或概念的学习,是高结构教育活动;2)主题教学活动:教师教学,决定内容,或幼儿根据较广专题的学习经验发起的活动,是中等结构教育活动;3)方案教学活动:由儿童或教师发起的深层次探索活动,旨在答复儿童提出的问题,以儿童的兴趣为导向;结构化...
主题的作用是什么?
答:
1.预设的主题 预设的主题是指教师按照课程计划预先设置和安排教育活动主题,从而系统地促进儿童的身心发展。
高结构化教育活动
往往都是预设的主题。其
特点
是:(1)预设主题具有计划性、系统性和控制性,便于教师组织和指导;(2)预设主题的教育活动往往具有高结构性,有助于系统促进儿童的学习和发展;(3...
课程的
特征
有哪些
答:
课程的
特征主要
包括
结构化特征
、个性化特征、情境化特征和技术化特征。1. 结构化特征。课程的结构化特征是指课程内容的组织具有逻辑性和系统性。这包括明确的学习目标、具体的
教学
内容、安排合理的教学顺序以及有效的评估方式。结构化特征保证了知识的连贯性和完整性,有助于学习者形成完整的知识体系。2. ...
什么是幼儿园“科目”教学活动?“科目”
教学活动的特点
是什么...
答:
“科目”
教学活动的特点
“科目”教学活动作为幼儿园
教育活动的
一种类型,属于
高结构化教育活动
活动,有其自身的特点。(一)“科目”教学活动强调知识和技能的逻辑性、系统性 “科目”教学活动是一种以学科“科目”为中心,按照一定的逻辑顺序,组织特定知识和技能学习,并对幼儿实行教育的一种教学活动。
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第一结构化教育活动的主要特征是
高结构化教学的特征是多选题
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