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2011小学语文新课程标准
2011
版
小学语文新课程标准
较旧课程标准有哪些利弊?
答:
利:1、更重视
小学
生的书写指导了,不只是低年级,直至六年级,学生的书写能力都有了明确的要求和目标。2、更重视学生的阅读能力培养了。其中“提取信息”“理解信息”“分析和感悟信息”在各个阶段都有了既“环环相扣”,又“各有侧重”的更细微目标。3、提倡孩子多读书,读好书,读整本书。4、有...
论述
2011
年
小学语文课程标准
的新变化表现在哪些方面
答:
一、教学中努力体现语文的实践性和综合性教师应努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,注重听说读写之间的有机联系,加强教学内容的整合,统筹安排教 二、突出
语文课程
评价的整体性和综合性 语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性,全面考察学生的语文素养。...
2011
版
小学语文新课程标准
的识字的评价
答:
2011
版
小学语文新课程标准
明确指出:关于识字与写字的评价 汉语拼音学习的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。识字的评价,要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书查检...
小学
阶段要求掌握多少汉字?
答:
小学阶段要求掌握多少汉字——根据《
小学语文新课程标准
(
2011
版)》,小学不同年段要求掌握的汉字数目是不同的。1、第一学段(1~2年级)认识常用汉字1600(-1800)个左右,其中800(-1000)个左右会写。2、第二学段(3~4年级)累计认识常用汉字2500个左右,其中1800个(比原减少200个)左右会写。3...
小学语文新课程标准
与小学语文旧课程标准有什么区别
答:
重要程度内容所在位置旧
课程标准2011
版课程标准 备注 ★★★ 二、学段目标与内容 第一学段(1-2年级) (一)识字与写字 认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写 认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写 认字量及会写的字都有所减少 ★★★ 二、学段目标与内容 第一学段(3-4年级)...
小学语文新课程标准
答:
小学语文新课程标准
课程目标 一、总目标 1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的...
语文课程标准
测试题及答案
2011
版
语文新课程标准
测试题(附答案)_百度...
答:
潍坊渤海实验学校
2011
版
语文新课程标准
测试题 姓名: 任教年级: (一)课标部分(80分) 一、填空题(20分,每空1分) 1、新版课标规定了
语文课程
的性质,即语文课程是一门学习语言文字运用的 、 课程。 2、语文课程资源包括 和课外学习资源。 3、 、 是阅读和写作的基础,是第一学段的重点,也是整个义务教育阶段的重...
小学语文
《
新课标
》与旧课标的区别有哪些
答:
新课标
是
2011
年出来的《
语文课程标准
》旧的是93年的。新课标更强调以学生为主,强调实践能力。注重学生均衡又有个性的发展。
小学语文新课程标准
是什么样子的?
答:
1、 注意学生身心发展的特点,儿童学习语文特点,个体差异与学习需求;2、 激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神;3、培养学生的合作意识和团队精神;4、 鼓励想象、质疑、发现、创新.(四)努力建设开放而有活力的
语文课程
1、 综合:沟通学科间的联系、语文与生活的联系;2、实践:积极开发和...
小学语文新课程标准
是什么?
答:
1.课程目标九年一贯整体设计。
课程标准
在“总目标”之下,按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级这四个学段,分别提出“阶段目标”,体现
语文课程
的整体性和阶段性。2.课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。
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