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《桥》是一篇什么文
关注文体学的表达
《桥》
教学重点
答:
他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,这座桥更是我们党以老支部书记为代表的优秀共产党员密切联系群众,一切为了群众的永不坍塌之“桥”。 二、设计理念
《桥》是一篇
小小说,教学时紧扣小说的四要素──关注特定的环境描写、把握一波三折的情节、聚焦鲜活的人物和生动凝练的语言,引导学生深入研读课文独特的...
关注文体学的表达
《桥》
教学重点
答:
他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,这座桥更是我们党以老支部书记为代表的优秀共产党员密切联系群众,一切为了群众的永不坍塌之“桥”。 二、设计理念
《桥》是一篇
小小说,教学时紧扣小说的四要素──关注特定的环境描写、把握一波三折的情节、聚焦鲜活的人物和生动凝练的语言,引导学生深入研读课文独特的...
桥这篇课文
是一篇
散文,这种文体的三要素是
什么
?
答:
打这铭文,这是一个善表达的一个内容,做事。
课文最后交待老汉和小伙子的关系,这样写有
什么
好处
答:
课文读到最后交待了汉和小伙子的父子关系,让人们恍然大悟。这虽然让人感到“意料之外”,但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”,这样安排结构,达到了震撼人心的艺术效果。本题是作者谈歌
《桥》
文章的阅读题。部分原文如下:老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排...
《桥》一篇
短文可以分为几部分?
答:
课文可以分成三个部分:第一部分(第1~6自然段)写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分(第7~23自然段)写老汉为了让村民安全过桥,牺牲了自己和儿子的生命。第三部分(第24~27自然段)写洪水退后,一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员...
分析
《桥》
在表达上有
什么
特点
答:
你好!!! 课文简说。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为...
说说课文
《桥》
中的桥是怎样的一座桥一百字左右
答:
这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座...
《桥》
这篇文章有
什么
特点?
答:
故事到这里戛然而止,直到这时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”。这样安排结构,达到了震撼人心的艺术效果。(2)本文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛。如,课文开篇就写黎明的时候,雨突然大了。“像...
《桥》
这篇课文在表达上有
什么
特点
答:
直到这时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”的关系.这虽让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”.这样安排结构,达到了震撼人心的艺术效果.(2)本文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛.如,课文开篇就写黎明的时候,雨突然大了.“像泼,像倒.”短短的四个字,构成...
《桥》
这篇课文在表达上有
什么
特点
答:
直到这时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”的关系.这虽让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”.这样安排结构,达到了震撼人心的艺术效果.(2)本文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛.如,课文开篇就写黎明的时候,雨突然大了.“像泼,像倒.”短短的四个字,构成...
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