《羚羊木雕的》 教案答:分角色朗读之后,让学生谈谈自己对事件的看法。 第二课时的辩论,应该预先作好准备,分好小组,让各组把握人物的观点,预测他方可能提出的观点,考虑如何应对。例如,“我”很可能说,爸爸说过是给我的,我就有权支配,有权送人,不能说我自作主张,既说给,又说没有允许我拿去送人,这是自相矛盾的。如果“我”方这样...
唐雎不辱使命怎么用自己的话记述?答:“寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也”,一方面,君王的架子并不能完全放下,又一方面,对唐雎的恭维显然言过其实,这种自相矛盾之中,真是奴颜卑膝之态可掬。秦王的这种两面性表现无遗,一个完整的人物形象站起来了,文章也就戛然而止。 《唐雎为安陵君劫秦王》的写作特点之二,是用多种...
给一些《唐雎不辱使命》的资料答:“寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也”,一方面,君王的架子并不能完全放下,又一方面,对唐雎的恭维显然言过其实,这种自相矛盾之中,真是奴颜卑膝之态可掬。秦王的这种两面性表现无遗,一个完整的人物形象站起来了,文章也就戛然而止。 《唐雎为安陵君劫秦王》的写作特点之二,是用多种...