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《自相矛盾》朗读
自相矛盾
这首诗
答:
楚人有鬻
矛与盾
者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
翻译 寓言三则
答:
宋魏泰《东轩笔录•失马断蛇
》
:“曾布为三司使,论市易被黜,鲁公有柬别之,曰:‘塞翁失马,今未足悲,楚相断蛇,后必有福。’”陆游《长安道》诗:“士师分鹿真是梦,塞翁失马犹为福。”后又发展成为“塞翁失马,安知非福”,”塞翁得马,焉知非祸,”频频出现于文学作品或...
羚羊木雕中得辩论万芳的
答:
生5:可是父母毕竟送给我啦,我就有权处置。生7:爸爸说过是给我的,我就有权支配,有权送人,不能说我自作主张,既说给,又说没有允许我拿去送人,这是
自相矛盾
的。生9:我觉得父母没有尊重孩子的友情,把自己感受强加给孩子,就是不尊重孩子的感情。……(课堂辩论很激烈)要珍惜孩子们之间...
小学六年级的古代语言两则
答:
1、学习
《自相矛盾》
中的生字词,理解“夸口”、“哑口无言”的含义。 2、读懂寓言故事的内容,感悟寓言故事的寓意。 3、了解中国古代寓言的特点,渗透学寓言的方法。 4、通过说、问、演等活动,使学生在了解寓意的基础上受到教育 二、教学重、难点: 感受寓言故事的寓意,从中受到教育。 三、教学过程 (一) 导入:...
成语故事
自相矛盾
评课
答:
围观的人听了他的话都觉得很好笑,人群中有人问道:“依你的说法,你的矛无论怎样坚硬的盾都能刺穿,而你的盾又是无论多么锋利的矛也不能把它刺穿。那就拿你的矛来刺你的盾吧,看看结果怎么样?”卖兵器的人听了张口结舌,无从回答,只好拿着矛和盾走了。“
自相矛盾
”就是由这个故事演变而来...
SOS!!!SOS!!!SOS!!!
答:
出处《韩非子·难势》
矛与盾》
楚国有一个卖矛和盾的人,夸耀他的盾说:“我的盾非常坚固,没有哪一种东西可以穿透它。”他又夸耀自己的矛说:“我的矛非常锐利,没有什么东西不能穿透的。”有人说:“用您的矛穿您的盾,会怎么样?那个人回答不上来了。这则寓言告诉我们一个什么道理?(自己...
初二上册《湖心亭看雪》教学反思
答:
我请学生们一起议论议论,究竟是不是作者的文章
自相矛盾
了,然后请说说自己的见解。大多数学生认为作者并非是自相矛盾,而是另有意图,但是究竟为什么却说不清楚。 接着我引导学生从文章中找答案,看看作者是在什么时间,什么情况下去往湖心亭看雪的。通过理解文章大意,学生们发现是在大雪封湖三日之后,人鸟声俱绝的情况...
自相矛盾
评课优缺点及建议
答:
读出楚人炫耀的语气,从而体会到楚人说话做事言过其实,
自相矛盾
。3.结合课文中的重点语句,精读体会。教学“以子之矛陷子之盾,何如?”一句时,创设了具体的情境,让学生充分想象,不同人物会做出什么样的表情说出什么样的话呢?注重语气。抓住
朗读
。
自相矛盾
教学反思优缺点
答:
自相矛盾
教学反思优缺点如下:课堂的主体是学生。正确处理好主导与主体的关系,是每个老师都在研究探讨的问题。在本节课教学设计中的以下几个环节体现得很充分:“寓言”是第一次出现在课题中。什么是“寓言”,我没有生硬的灌输给学生,而在这套教材中,是借助电脑的帮助,让学生自己去发现“富”里藏...
三年级读书心得体会
答:
的活动。可是,怪物没有被清除出去,博物学家和他的仆人康赛尔,包括鱼叉手奈德兰一起当了俘虏,过了几天,他们受收到一封邀请函,邀请他们去森林散步,博物学家认为是
自相矛盾
,鹦鹉螺号的尼摩船长笑着回答他:是海底森林。他们穿了潜水服就出去了。过了几天他们来到太平洋驶了4000里,又向印度洋出发,在印度洋尼摩诃...
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