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中小学教学方法探究
研究中学数学教材
教法
的基本
方法
答:
数学课程改革产生的更深层次的变化体现在数学教师的教育观念、
教学方式
和教学行为的变革上,提出了更新观念、更新知识、改革教法的要求。这些变革相应地对培养
中小学
教师后备军的高师数学专业提出了新的课题,特别是培养数学教师基本数学教学技能的《中学数学教材教法》(以下称《教法》)课程必须适应《标准》的要求。然而,...
课题研究指导:
中小学
教师如何开展课题研究
答:
5、
中小学
课题研究存在的问题: 缺乏研究意识; 教师普遍有畏难情绪; 不知道如何下手; 形式主义严重;研究的内容与实际工作脱离。 功利主义严重。 6、课题的类型
教育
科研课题可以从多种角度进行分类。从研究的性质看,科研课题可分为理论性课题和应用性课题。教育规律的探索、
方法
论的研究、有关现象的特点的揭示、某些...
小学
哪些
教学
内容适合
探究
式教学
答:
是给学生一堆金子,还是给学生一个点金的手指?是授人以鱼,还是授人以渔?我们是否口服心服一个新的观念?新课程标准的新理念是:建立
探究
式的学习
方式
比获取知识重要.只有在探究式的学习活动中,儿童才能体验到数学奇境的乐趣,成为具有“创新意识和实践能力”的探索者和开拓者.那么,怎样才能在
小学
数学
教
...
小学
语文
教学方法
有哪几种
答:
教学
点与兴趣点往往不一致,文本与学生脱节,这时就需要教师创设优质的生活情境,让学生有真切的感受,以便引起学生的
探究
兴趣,激发其求知的欲望。三、结合文章旨意,创设冲突情境,让学生有感而发。认知冲突的产生,能够迅速激活学生思维,进行积极思考。在教学中可以试着把对立的观点意见提出来争论,让学生...
小学
语文
教育方法
主要有哪些?
答:
学语文
教学方法小学
语文教学方法,顾名思义为小学语文教学中教师教学方法和学生学习的方法。在我国,自古以来一直重视
教法
研究,而学法及其指导是20年前研讨的重点,教材第三章已涉及。本节主要内容为小学语文教学方法的层次与类型、基本方法、教法整合与创新。一、小学语文教学方法概述(一)小学语文教学方法的定义教学方法,...
关于
小学
语文朗读
教学
的研究
答:
然而过去的语文
教学
对朗读并没有给予足够的重视,没有充分的朗读训练,许多学生也就没有学会正确的朗读
方法
,朗读教学的有效性没有被充分地发挥出来,
小学
语文的教学质量自然很难被提高。小学语文老师应该积极开展新的教学活动,研究朗读教学的有效性,找到提高课堂朗读教学的有效策略。 一、小学语文课堂朗读教学中存在的...
探究
式
教学
在
小学
数学中的应用?
答:
探究
式
教学
,是以探究为主的教学。这种
方法
如今在
小学
语文课堂中应用非常广泛。它指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为基础,以教材为基本探究内容,以学生认知世界和生活实际为参照蓝本,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,...
初中数学
教学方法
有哪些,各有什么特点?
答:
教师进一步提出引导性问题,促使学生找出更为有效的计算方法,形成一般的竖式计算。(二)尝试
教学法
尝试教学法是
小学
数学
教学方法
中一种影响比较大的教学方法。它是一种具有中国特色的教学方法。尝试教学法是由常州市教育科学研究所的邱学华老师最早设计和提出的,经过在一些地区和全国逐步推广,到现在已有十多年的时间,取得...
教案中的
教法
有哪些?
答:
按照
教学方法
的外部形态,以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点,把中国的
中小学教学
活动中常用的教学方法分为五类。第一类方法:“以语言传递信息为主的方法”,包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等。第二类方法:“以直接感知为主的方法”,包括演示法;参观法等。第三类方法:“以实际训练...
在
中小学
开展
教育
研究有何意义
答:
在
中小学
开展教育研究的意义:提升教学质量、完善教育体系、推动教育创新、培养学生综合素养。1. 教育研究可以帮助教师深入了解学生的学习特点、需求和问题,探索更加有效的
教学方法
和策略,提升教学质量和效果。2. 教育研究可以帮助发现教育体系中存在的问题和不足,在教育政策和制度层面上进行改进和完善,为...
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