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传统备课与现代教学设计的区别
教案
编写的基本步骤
和
内容是什么?
答:
教学改革被简单地看成是教学方法与教学基本功的转向,这与
传统教案的
影响有关。传统教案,注重知识层面,热衷于知识数量和知识体系,甚至就是大纲的压缩或翻版。课堂实施只见知识不见学生,只管“讲”了多少,不管“学”得好坏,教案成为课堂的“剧本”,老师机械地按照“剧本”...
如何创建中学语文的高效课堂
答:
教师观念转变的速度决定课堂高效的高度,教师观念转变的深度决定课堂高效的强度。只要能够打破“教师为中心”的
传统
教育观念的束缚,真正意识到学生才是课堂的主人,才是学习知识的主体,就能让教师的教与学生的学真正比例适当地有机融合。只有这样,教师与学生才能各司其职,各尽其能,创建高效课堂。
说课与
备课
,上课,评课是什么关系
答:
体验性是
现代
学习方式的突出特征 A 强调身体性参与 B 重视直接经验二说课 1、什么是说课教师在
备课的
基础上,向同行(评委)系统地阐述自己的
教学设计
及理论依据的一种教学研究和交流的教学活动。(1)意义将理论学习、个人备课、教学研究与上课实际有机结合起来的教研活动,能有效地提高教师素质,提高课堂教学质量。 (2)...
如何创建中学语文的高效课堂
答:
不仅如此,值得一提的还有一部分名著的节选篇章,如果教师只是就着这一部分“肢体”去
备课
,就背离了名著赏析的原则,学生所得到的也是一些残缺不全的审美意识,对主要人物的理解也是片面的。三、教师要完成有效的
教学设计
课堂是学生获得语文知识、培养语文能力的主要场所。
传统的
教学模式冗长沉闷,教师的讲解一板一眼,无...
教案
编写的基本步骤
和
内容是什么?
答:
这种
传统的教案设计
是以教师的教和书本的知识为本位的,从教师的主观判断或教学经验出发,侧重的是教学过程的程序化、细节化。尽管
备课
中也提出研究学生的任务,但在大多数情况下,学生在教师备课过程中,只是作为处于一个年级阶段的抽象群体来认识,研究的重点只放在学生能否掌握教材,难点怎么讲上,依然是...
如何进行集体
备课和
个人备课.ppt
答:
1.备好课前课 课前
备课
宜粗不宜细。预设的
教案
,要根据教材和学生实际,要符合学生的认知规律,确定教学目标,确定重点和难点,
设计教学
结构,选择教学方法。 关于教学思路设计:教学思路,是教师对课堂教学所酝酿、所
设计的教学
流程,即这节课从什么地方出发,怎样一步一步往前走,就像文章作者动笔之先所勾勒出的一个大致...
是不是所有的
教学
活动都可以采用多媒体手段
答:
为此,2006年我们在成为安徽省第三批
现代
教育技术实验学校的同时,积极申报课题《
传统教学与
多媒体教学优势互补研究》,获得省级立项。本课题研究的重点是:根据
不同
学科的特点恰到好处地运用多媒体,并结合传统教学手段的使用,充分发挥两种教学方法
和教学
手段的优势,形成优势互补,以有效提高教学质量和效率,达到最佳的教学效果...
如何实现信息技术与语文学科的整合?
答:
3、在
备课
时,就要考虑怎样将信息技术融入到整个
教学
计划中,考虑怎样指导学生参与学习,还要考虑怎样把丰富的教学经验、最佳的教学策略和信息技术结合起来,启发学生在原有的语文知识的基础上自己去探索。4、信息技术的引入也让教师在互动教学中向学生学习。教学深化改革和创新人才培养就是数字化学习的目标,...
为什么要进行中学音乐
教学设计
与
备课
答:
那么,在新的课改形势下,教师应该 如何-
备课
是整个课堂
教学
工作的起点,是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑与周密
设计
,就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,就没有课堂中的游刃有余。那么,在新的课改形势下,教师应该如何进行有效备课呢?教师首先在思想观念上要...
2011年河南特岗教师考试试卷及答案
答:
教育者持有
不同
的教育观、不同的师生观,会培养出不同的学生。
传统的
“师道尊严”的师生关系,在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系,具有等级主义,必然导致学生的被动性和消极态度,造成师生关系紧张,学生的人格得不到尊重,学生的自有意见与自主思想得不到重视。 进入
现代
社会,信息来源多元化,信息技术被...
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