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传统备课与现代教学设计的区别
高效课堂与
传统
课堂有哪些
区别
答:
在编写的过程中,老师注重了导学案的单元化原则,参与性原则和方法性原则。单元化原则就是需要老师在
备课的
过程中学会整合教材,整体分析整个单元的
教学
目标,而不是小处着眼。参与性原则就是导学案的
设计
是面向学生全体的,既考虑到学优生需要提高的特点,又关注到了学困生接受新知慢的特点,力争做到人人...
求论文《
传统
校园教育与远程教育的比较》
答:
是以学生为中心,还是以教师为中心,换句话说,是以学生为本,还是以教师为本,这是
现代
远程教育
和传统
校园教育的教学理念、教学价值观的显著
区别
。以学生为中心,这是现代远程开放教育的教学理念、教学价值观的核心与精髓。
不同的教学
理念、教学价值观是不同的教学模式产生、存在的理论基础;不同的教学模式则是不同的...
面对新课程,应该怎样
备课
答:
有什么
样的理念,就有什么样的教育,就有什么样的教学。二、新课程下教师
备课的
特点1、由静态备课向动态备课转变
传统
意义上的备课,基本上是教师按着“我教你学”的思路来编写
教案
,教学过程完全是由教师来控制。因此这种
教学设计
基本上是预设的,有计划的,是可控的;这种教案是静态的单一的、机械的、细致的。甚至每...
科学老师是怎么
备课的
?
答:
3、单元
备课
(是在一个单元教学前的备课,可以拟写出单元的教学计划);4、课时备课(根据单元明确教学目标、重点、难点而进行的教学过程的设计);5、课前复案(上课前对
教案的
内容在揣摩构思,默记熟练的过程);6、课后备课(课后回顾反思,写教学后记)历史经验证明:无论
传统和
现在,备课都是至关...
生物与生物学
教学设计
生物与生物学
教学教案
答:
摘要:新课程改革中倡导生物教学设计是对传统生物
教案备课
的发展和变革,我们往常的教案已经不能适应新课程的教学,所以本文在根据
传统教案与现代教学设计的区别
分析中,优化教学设计,讨论生物学教学中从传统教案像现代教学设计转变的必要性。 关键词:生物学 教案 教学设计 自从初高中生物新课程改革后,我们往常的教案已经不...
如何
备课
(数学)?
视频时间 00:48
教学设计与教案和
说课三者
的区别
答:
3、教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在
备课的
基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的
教学设计
,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课既可以是针对具体课题的,也可以是针对一个观点或一个问题的。说课就是教师针对某一观点、问题...
教学设计的
要点
答:
教学设计的
要点:教学设计内容与方法 一、主题教案调研(文末要注明教案出处) 1、所调研教案反映出的课堂教学设计特点,包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系 2、比较相同主题但
不同设计
方法的教案,分析其各...
《农村小学数学教师如何有效进行
备课
》
答:
教案
是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本。简单说,教案是教师
备课的
备忘录。“教案”也叫“课堂
教学设计
”或“教学设计”备课重在于 “备”教案一定要写,但不重在于“写”新时期如何有效进行备课?层次:从宏观到微观操作:从感性到理性模式:从
传统
到创新�0�5 从...
现代
教育技术如何应用于课堂
教学
答:
什么是现代教育技术:就是运用现代教育理论
和现代
信息技术,通过对
教与学
过程和
教学
资源的
设计
、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术能有效地促进学生主动参与学习过程,允许学生可以根据自己的实际能力和学习需要来安排自己的学习;为教师提供更多样、更先进的教学手段、教学模式和教学理念是教学...
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