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传统教学设计的局限性体现在
如何实现信息技术与语文学科的整合
答:
要达到“课程整合”的目标,教师不仅要熟练掌握信息技术手段,准确理解信息技术内涵,更重要的是要深刻了解教育的本质,了解本学科教学的根本目的,了解教学中的难点重点所在,了解
传统教学的
优点和
局限性
,有意识、有目的地实现信息技术与语文学科教学的整合,最终在信息技术的支持下更好地进行教学活动。那么...
如何看待"评价"与"反思"在
教学设计
中的地位
答:
所以,在一定意义上说,课堂
教学
评价的改革是关系到新 课程改革成败的关键。自2003 年秋实施新课程以来,我校教师虽然 对课堂评价艺术做了一定的探索和研究,但原有的课堂评价弊端还严 重存在:如习惯对学生在课堂上
的表现
做出主观的、终结性的评判, 评价方式片面、评价主体单一等等。这种现象将严重阻碍...
如何利用多媒体网络课件进行自学
答:
网络多媒体
教学
课件与一般的计算机辅助教学课件相比应具有更好的交互性。
传统
多媒体课件在网络教学中具有一定
的局限性
,主要使用Authorware、VB、VC等制作工具。这些工具都可将文本、声音、图像、视频等多媒体元素有机地结合起来,开发出优秀的多媒体课件,给教学带来很大的方便。但将这些多媒体课件直接运用于...
怎样评价别人的
教学设计
答:
利用多媒体辅助
教学的
优势,以直观的图形
设计
,引导学生建立图形的重复排列和均衡排列的方法探究,拓展学生的空间想象能力。3、反馈教学法为了
体现
学生的主体性,及时巩固所学知识,在教学中,利用“赏析——练习——网页的浏览学习”对学生对本科知识的学习及时地检验。采用了“提问——回答——反馈”的交互式学习方式,对...
如何有效说课
答:
教师在有限时间(一节课的1/4—1/3)内将一节课的
教学设计
思想,教学过程及教学内容用简要准确的语言表达出来,呈现给听众,它不失为一种考查教师教学基本功的有效方式,具有很强的操作性和实用价值。说课要说的内容是多方面的为主要有以下几种。(一)说教材 说教材,主要是从教材的编排体系和知识...
语文课中需要哪些信息技术环境软硬件
答:
目前语文课上最常用的
教学
课件通常是演示型课件。这种课件比起
传统
的口授、板书更加直观、丰富、生动、形象,但如果将它作为语文课堂上唯一的多媒体信息技术手段,恐怕还是会有相当
的局限性
。演示型课件通常用来提示、呈现相关教学内容,主要适于作为教师讲解、演示教学内容的工具,在学生自主学习、课堂讨论、练习交流等教学...
急求! 授课是什么意思? 授课和说课有什么区别吗?
答:
一、授课的意思是教授功课。出处:巴金 《鬼——个人的自述》:“ 堀口君又要到学校去授课。”二、授课和说课的区别:1、性质不同:授课的词性是动词,表示的是一种动作,教授功课。说课,作为一种
教学
、教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。2、形式不同:说课既...
现代教育技术手段在
教学
中的运用
答:
多媒体的应用使教学模式生动,更好地激发了学生的想象力,培养创造力。在
传统教学
中,对于一些模糊、抽象、乏味的知识,传统教学中使用的模型、教学道具具有
局限性
,花费了大量的精力和时间来解释,很难取得好成绩。通过现代教育技术的多媒体教学,将声、图、动态显示融为一体,画面生动,图像生动,实现了...
中小学语文
教学设计
有哪些基本原则
答:
学生的自觉能动性要靠教师的启发引导,教师的主导作用要
体现在
调动学生的自觉能动性上。教师要把培养学生的自主学习能力作为贯穿
教学
全过程的主线。在
教与学的
共同活动中,教师的教起主导作用,首先,在学校工作中,教师是在教育改革、政策、教学大纲的指导下,按照一定的目的、要求来组织教学工作的。其次...
2022暑假教师培训工作总结
答:
教师要善于根据具体教育情景,灵活运用各种教育方法,教师要时刻牢记学生才是课堂
教学的
中心,要精心
设计
能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果,最终要
体现在
学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳学习途径。 3、做好培优补差工作。培优补差工作不是课后的工作,而是课堂教学的重要内容。加强...
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