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低结构游戏的好处
低结构
教育是什么?
答:
通过自己的不断研究、摸索,自主地了解未知的道理或生活知识。鼓励和帮助幼儿发展独特的兴趣,针对幼儿在某一特定发展阶段出现的各种能力设立活动内容,并提供练习的机会,有效促进幼儿的发展。
低结构
教育
的好处
:有利于激发幼儿的想象力和创造力,满足幼儿探索世界万物的天性 低结构材料没有具体的形象,没有固定...
低结构
材料是什么
答:
1.针对区域和幼儿的年龄特点,选择性投放
低结构
材料。无论是高结构还是低结构材料,投放种类过多的材料,其效果常常适得其反。在区域材料的投放上,低结构材料需要与其他结构材料优化组合,才能激发幼儿更为丰富的
游戏
行为。比如,可将低结构材料和高结构材料组合、低结构和低结构材料组合、低结构材料和非结构材料组合摆放...
低结构
化活动包括
答:
2、
低结构
活动特点:低结构活动与我传统意义上的区角活动有着很大的区别,它更重视幼儿个别化活动,设置的活动内容紧贴幼儿生活,材料投放丰富多样,充分体现
游戏
化、情景化和人性化等特点。幼儿能根据自己的喜好、能力选择不同的活动项目。通过自己的不断研究、摸索,自主地了解未知的道理或生活知识。鼓励...
简述
低结构
化的玩具的特点及运用
答:
如果材料提供层次不明、忽视幼儿年龄特征,就会降低幼儿积极操作材料的兴趣,阻碍幼儿深入地参与区域
游戏
。 教师提供材料的关键问题在于如何选择和提供既能满足幼儿兴趣与需要,又能与幼儿的发展相适宜、促进幼儿发展的游戏材料。 研究中我们发现,教师通过提供不同层次的游戏材料,既能提高游戏开展的效果、又...
简述
低结构
化的玩具的特点及运用
答:
体验和感受着
游戏
带来的快乐。如果材料提供层次不明、忽视幼儿年龄特征,就会降低幼儿积极操作材料的兴趣,阻碍幼儿深入地参与区域游戏。 教师提供材料的关键问题在于如何选择和提供既能满足幼儿兴趣与需要,又能与幼儿的发展相适宜、促进幼儿发展的游戏材料。
简述
低结构
化的玩具的特点及运用
答:
在
游戏
中幼儿有着自己的兴趣和需要,体验和感受着游戏带来的快乐。如果材料提供层次不明、忽视幼儿年龄特征,就会降低幼儿积极操作材料的兴趣,阻碍幼儿深入地参与区域游戏。 教师提供材料的关键问题在于如何选择和提供既能满足幼儿兴趣与需要,又能与幼儿的发展相适宜、促进幼儿发展的游戏材料。 研究中我们...
教师应尽量为幼儿提供
低结构
化的
游戏
材料对吗
答:
“教师应尽量为幼儿提供
低结构
化的游戏材料”的说法是正确的。如果材料提供层次不明、忽视幼儿年龄特征,就会降低幼儿积极操作材料的兴趣,阻碍幼儿深入地参与区域游戏。教师提供材料的关键问题在于如何选择和提供既能满足幼儿兴趣与需要,又能与幼儿的发展相适宜、促进幼儿发展的游戏材料。结构化
游戏的
弊端:...
幼儿园如何开展安吉
游戏
答:
?,幼儿园的每个角落在改造下变得自然野趣,成为了幼儿的游戏王国。其次,游戏器械小组采购了大量的木梯、木板、木箱等
低结构
、高开放的游戏材料以及满足幼儿泥塑、绘画、建构等游戏工具,并根据
游戏的
特点整齐地投放在相应的区域内,充足的材料让幼儿能够在游戏中进行深入复杂地探索与想象。时间和环境、材料...
幼儿园如何开展安吉
游戏
答:
…,幼儿园的每个角落在改造下变得自然野趣,成为了幼儿的游戏王国。其次,游戏器械小组采购了大量的木梯、木板、木箱等
低结构
、高开放的游戏材料以及满足幼儿泥塑、绘画、建构等游戏工具,并根据
游戏的
特点整齐地投放在相应的区域内,充足的材料让幼儿能够在游戏中进行深入复杂地探索与想象。时间和环境、材料...
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