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制约教育目的的因素
生涯
教育
包括哪些内容
答:
在培养学生生涯规划意识的过程中学校要注意生涯理论的融入,用生涯匹配论帮助学生意识个体差异的客观存在;用生涯适应论让学生理解在有些情况下生涯发展也要兼顾现实;用信息加工论让学生学习问题解决的思路等。而生涯
教育的
意义就在于帮助学生建议生涯规划意识。让学生认识自我,思考学习与未来专业职业发展的...
建立学制的主要依据是什么?
答:
(2)依据社会政治经济制度。学制是社会发展到一定历史阶段的产物,反映一定社会政治经济要求,并为其统治阶级利益服务。因此,学制在专业设置、入学条件和
教育目的
等方面的确立,必然受到一定社会政治经济制度的
制约
。(3)依据青少年身心发展规律。青少年身心发展具有一定的规律,成长经历不同的年龄阶段。每一...
在影响人身心发展的诸
因素
中起主导作用的是
答:
影响人身心发展
的因素
,主要有遗传素质、环境和学校
教育
。(1)遗传素质就是通过遗传而获得的上一牮解剖生理特点,包括机体的构造、形态、感官和神经类型的特征等。①遗传素质是人的身心发展的生物前提;②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能;③遗传素质的成熟机制
制约
着人的身心...
教育
制度的主体是谁
答:
学校教育制度是国民教育制度的核心,是国民教育制度中最重要的组成部分,体现了一个国家国民教育制度的实质。学校教育制度直接关系到国家
教育目的的
实现和各级各类教育目标的落实,
制约
着学校教育的发展规模和人才培养的质量规格。教育制度的发展历史:学制是国家通过立法作出规定而建立起来的,从而保证一个国家...
怎样提升学校文化
教育
力
答:
制约
学校提高
教育教学
质量
的因素
及提升对策在 竞争日趋白热化的今天,教学质量的提高已成为学校成功的关键。或者说,“以质取胜”是使学校立于不败之地的法宝,因为“没有质量就没有明天”。这样看来, 认真地分析制约学校质量提升的因素及积极地寻找对策就显得尤为重要。以下是对教学管理、教师发展、学生成长、家长资源等...
如何有效促进幼儿教师专业素质,理论水平和实践能力的提高
答:
这些存在于幼儿教师本身的内在
因素
也不同程度地阻碍了其专业化发展。 三、如何提高幼儿教师专业水平 (一)幼儿教师应该注重自我完善与提升。 教师专业发展结构要素在整个专业结构中扮演着不同的角色,教师的
教育
信念是精神领袖;从业动机与态度充当着个人资源组织者和职业劳动管理者的角色;专业知识是教师专业发展的基础与...
教师
教育
心理学 许远理 孙天义课后习题答案
答:
9.教师自觉利用环境和自身的
教育因素
对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法 10.课外校外教育与课内
教育的
共同之处在于;它们都是()A.受
教学
计划和教学大纲规范的B.有
目的
、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的D.学生自愿选择的 1...
均衡
教育的
三均衡
答:
当前我国农村还有24万名教师没有达到国家规定的合格学历,还有近38万名代课人员,提高教师的水平成为
制约
农村
教育
质量高低的关键
因素
,广大教师教书育人质量必须要合格。主要对在编在岗教师开展有计划性、针对性、实效性的学科培训,切实提高现有教师队伍整体综合素质。四是继续推进免费师范生的试点,继续实行中西部农村教师特色...
决定受
教育的
权利的是
答:
政治制度政治对
教育的制约
作用表现在:政治决定教育的领导权,受教育的权利,教育的方针、
目的
,受教育权是《宪法》规定的权利,受教育选择权是受教育权之一种。公民享有受教育的权利与义务是指公民在国家提供的各类学校和机构中学习文化科学知识的权利,有在一定条件下依法接受各种形式教育的义务。《宪法》...
现代
教育的
基本原则是什么?
答:
2、公益性原则。基本要求是:国家制定教育发展规划,各级政府是办学的最重要主体;各级各类学校必须接受国家的管理和监督;教育活动必须符合国家和社会公共利益,举办学校不得以营利为
目的
;教师应忠诚于人民的教育事业,教师的劳动应受到全社会尊重;整个社会和公民负有通过一定方式支持
教育的
义务;教育与宗教...
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