33问答网
所有问题
当前搜索:
制约教育目的的因素
谈社区
教育教学
过程的结构特征与教学原则
答:
论文摘要: 社区
教育教学
需要解决两个基本的问题,即解决个体的需要和促进人与的“适应性平衡”,其本质是一个实践过程。教学过程受社区教育生存的场域环境、
目的
、任务、对象、教学支撑条件等显性和隐性
因素
影响。在学习理论和后现代的视角下,教学过程呈现教学影响的多中心化、组织形式的泛组织化、主体关系的扁平化结构等...
列举影响人的发展
因素
的各种理论
答:
(2)多
因素
论:是与单因素论相对的一种学说,主张人的发展受遗传、环境、
教育的
影响以及个人已有发展水平和主观能动性的
制约
。2、内发论。内发论:该观点认为人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的,心理发展的实质是这种自然因素按其内在的
目的
或方向而展现的。外部条件只能...
1.简析
教育
管理的含义与特性。
答:
教育
管理具有如下特性:(1)系统性。系统性是指教育组织、教育组织中的人和教育组织的外部环境是存在于一个统一体之中的必不可少的三个方面,这三个方面中的某一方面在特定的时期、特定的条件下,会起着主要的作用。(2)互动性。互动性是指上述三个
因素
是互相
制约的
,其中任何一个或两个因素的变化都...
简述教师劳动的特点
答:
1、复杂性。教师劳动对象多为成长着的年轻一代,他们在成长过程中有自身身心发展的规律。学生个体发展的复杂性决定了教师劳动要比物质和其他精神产品的生产劳动复杂得多。2、创造性。
教育
是培育人才的。教师既要遵循统一的培养目标,又要根据不同对象的个性特点,根据客观环境、教育条件的变化,因人、因事...
现代
教育的
基本原则是什么?
答:
2、公益性原则。基本要求是:国家制定教育发展规划,各级政府是办学的最重要主体;各级各类学校必须接受国家的管理和监督;教育活动必须符合国家和社会公共利益,举办学校不得以营利为
目的
;教师应忠诚于人民的教育事业,教师的劳动应受到全社会尊重;整个社会和公民负有通过一定方式支持
教育的
义务;教育与宗教...
心理学在
教育
,
教学
中的功能?
答:
那么,外部
因素
怎样才能转化为内部结构和质量呢?心理学认为,个体的身心发展有着其内在的规律性,要影响或干预个体的身心发展,外因必须与内部发展规律相匹配,凡是跨越或与发展规律不适应的
教育
,往往不能起到其应有的作用。3、心理学为素质教育提供了有效的途径方法如何实施素质教育,这是当前教育热点问题。转变教育观念、...
教育
管理学有什么作用?
答:
教育
管理学就是研究在什么社会积极条件下,采用什么方法能够激发教育中的激励因素,改变
制约因素
,此外,在评价教育管理的质量时也是以其社会效益的大小为准绳的。
目的
是丰富和充实智能结构并成为一个成功的教育管理者。教育管理学是一门社会学科。教育管理学是教育科学的组成部分,又是管理科学的一个分支,...
教育
,只在学校里吗
答:
这里与家长们探讨家庭
教育的
重要性,
目的
是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程,这里包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互
制约
,这项教育工程离开哪一项都不可能,但在这项系统工程之中,家庭...
德育的基本原则和要求
答:
七、依靠积极
因素
,克服消极因素的原则 德育工作中,
教育
者要善于依靠、发扬学生的积极因素,调动学生自我因素的积极性,克服消极因素。因此,教育者要有意识的创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素。同时,教育者要提高学生自我认识,自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点。八、集体...
教育
与社会分层的关系,只是想知道这方面的知识!
答:
高等
教育的
发展对社会的分层还要受许多
因素的制约
。诸如, 在20 世纪70 年代末至80 年代初, 中国城市出现了大批的个体户。他们大多从事商业和服务业, 而且利用好的政策和发展机遇迅速暴富起来。他们很多人都是受教育程度不高者, 而且蔑视学校教育对经济的无用。他们的行为和效果对当时的社会起到了极大的示范效应...
棣栭〉
<涓婁竴椤
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
其他人还搜