33问答网
所有问题
当前搜索:
历史学科与其他学科融合
把两门或两门以上的
学科
内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破...
答:
本题考查课程的类型。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。综合课程可以分为相关课程、
融合
课程、广域课程和核心课程。其中,相关课程,是指由具有实际联系的
各学科
组成的课程,同时保持原来学科的划分,不打破学科界限而组成的各相邻学科,如语言与历史,
历史
...
教育部新增的交叉
学科
有哪些?填报交叉学科有哪些需要注意的问题?_百度...
答:
新增的交叉
学科
都有医学统计,金融工程,生物工程,化学工程,生化工程,填报交叉学科需要注意你是否擅长,注意你的兴趣,选择好的学校,可以考虑出国留学,要注意努力学习。
历史学科
的特点是什么有哪些
答:
应重视史料的作用,培养学生对史料进行多方面的真实解读的能力,以及思维与逻辑的严密性。遵循
历史与
现实、史论与史实相结合的原则,强调“以史为鉴”的教育思想。(4)
学科
联系的交融性。历史是一门综合性的学科,它涉及古今中外,涉及自然和社会的
各
门学科,其内容异彩纷呈,纵横交错,互为影响。在课堂...
社会研究课综合了
历史
、地理、经济学、社会学、政治学法学、人类学等...
答:
【答案】:B 本题考查综合课程的类型。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的
学科
领域构成的课程。根据课程综合的程度不同,综合课程可以分为相关课程、
融合
课程、广域课程和核心课程。其中,广域课程是组合数门相邻学科内容而形成的综合性课程,如有的国家把
历史
、地理、经济学、...
初中的
历史和历史与
社会两个
学科
有什么不同?
答:
2、学科内容不同 历史是一门学科,学习的内容就是历史史实,没有别的。而初中的历史与社会更像是高中的文综,是地理、历史、政治的结合体。3、学科侧重不同 初中的
历史学科
侧重于讲述中国从古至今的发展历程,包括古代历史和近代历史,以历史史实为主。初中的历史与社会,七年级学习是地理部分,包括认识...
美术
与其他学科
的
融合
怎么画图
答:
数学与美术、
历史与
美术。1、数学与美术:学生可以使用绘图工具绘制不同形状的多边形,并计算它们的周长和面积。2、历史与美术:学生可以研究文艺复兴时期的绘画作品,并尝试模仿其中的技巧和风格。
在
历史
教学中,开发与利用多样化教学资源具有什么作用
答:
开发利用各种
各
样的历史教学资源的作用在于:一 有利于激发学生的学史兴趣
历史学科
所具有的独特性质,使其拥有丰富的教学资源。长期以来,人们往往把历史教科书视为唯一的教学资源。在这样的狭隘的教学资源观支配下,历史课被学生看成“死背”而无趣的科目。按新课程的理念,历史教科书是一种主要的教学...
如何在初中
历史
教学中渗透德育
答:
在讲述中国近代现代史的时候,要求学生归纳近百年来中国
各
阶级的救国道路及其结果,在培养学生归纳问题能力的同时,使学生认识到在中国走社会主义道路是人民的选择、历史的选择,认清中国的国情。因此重视课堂教学,发掘
历史学科
的内在功能,利用历史学科的学科特点对学生进行德育教育,可以起到事半功倍的效果。...
历史
的
学科
精神是什么?
答:
所谓精神力量内化于心、外化于行,历史教学有其特有的灵魂――学科精神作为支撑点。无论是多元化的教学模式,还是千姿百态的教学方法,都源自于
历史学科
本身的内在的学科精神。 一、实证精神 作为一门社会科学学科,历史有其自身的学科规范。有人说“历史是任人打扮的小姑娘”,以图否定历史的真实性;一些历史教师和学生...
如何处理好教师之间的关系
答:
因此,学校的每一为教师平时加强自身修养,注重外在形象是很重要的,在人际交往中是不可忽视的首要条件。与同事交谈时多谈谈自己工作中的失误。聊天最容易在短暂的时间里产生亲密关系。尤其是谈论自己的失败经验,效果更佳。注意,不要一味地谈自己成功的经验,这会招来他人反感,容易让对方认为你是一个自...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜