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听课评课的技巧和方法
信息技术教学中如何
听课评课
答:
否则就会失去评课的意义,起不到应有的作用。因此,在
评课的方法技巧
上应该注意: ⑴要抓主要矛盾。 根据上课教师探讨的目的和课型,根据
听课
的目的和要解决的主要问题,抓住课堂教学中的主要问题进行评论。 ⑵要采用多种形式。 ⑶要坚持激励原则。 4、评课中应该注意的几个问题:一、评课要有准备,切忌信口开河。二、...
如何进行有效
听评课
答:
听课评课是全面提升专业素养的一种有效的校本教研形式,但在现实中,很多听课、评课活动都流于表面形式,要真正发挥听课、评课活动的教学诊断功能,不仅取决于听课评课者对
听课评课的方法
要领掌握的怎么样,还取决于听课、评课应该具备的学科知识、学科基本功、知识面、教学理论以及个性特点等,更主要的是评课...
如何高效的
听课评课
答:
只有
评课
者与授课者达成一致,点评内容才落到了实处。评课才会达到预期的效果,评课才会显得有意义。二、
听课
者点评(1)对教学目标、教法等进行点评。授课者自评后,听课者可以就本节课的教学目标、教学
方法
手段等多方面进行点评。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要标准。现在...
教师怎样
评课
答:
听课的
老师就要善于进行比较,研究、准确地评价各种教学
方法
的长处和短处,并结合自己教学实际,吸收他人有益经验,改进自己的教学。在分析他人课时,听课者还要注意分析执教者课外的功夫,看老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对自己也会有很大帮助。二、教师如何
评课
(一)、从教学目标上分析 ...
教师如何
评课
标准
答:
五、评教学
方法及
教学手段 教学方法和教学手段主要看:教法是否得法,是否符合认知规律,是否灵活且有实效;是否面向全体学生,是否激发学生兴趣,是否启迪学生思维;是否注重学法指导及培养学生学会学习的能力;是否正确、有效地使用现代电化教学手段。六、评教学效果 教学效果主要看:教师是否按时、按量、按质...
如何提高
听课评课的
实效性
答:
⒋记录学生在课堂上的活动情况,包括学习
方式
(讨论、练习方式、读书方式„„)、学习态度、教学效果等。⒌*记对课堂的简要分析。二、如何
评课
好课的标准(仁者见仁)教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程,其目的在于促进学生的发展。由此我们所说的好课可以用...
教师如何
评课
标准
答:
二、从学生角度评课 1、看学生的情绪状态;2、看学生活动广度;3、看学生活动时间;4、看学生参与
方式
;5、看学生参与品质;6、看学生的活动认知水平;7、看学生的参予效果。 现代课堂是一种立体参与、注重发展的课堂。应以立体发展的价值取向作为
评课的
重要依据。评课“五要”
听课评课
是教研常规工作,...
有效
听评课的
三个环节
答:
有效
听评课的
三个环节是:一,考察新老师的岗位教育水平 刚刚走上教育岗位的教师,由于教学经验还不是很足,需要其他有经验的老师进行指导,所以学校会安排一些有经验的老师对其进行听评课。从教案到现场教学都会出席,这首先是对新老师的考验,也是对学生的负责!同时也可以作为聘用教师的一种有效的
方式
。...
如何促进教学中
听课评课的
有效性
答:
三、
听课
后应做些什么整理好听课记录。听课记录应记录听课内容,按先后顺序提纲挈领地记录下来。记录时间分配,即各环节所用时间,教师教用的时间,学生学用的时间。记录教法学法的选择与应用,如情境创设、过渡的语言、引导
的技巧
、激励的
方法
、组织活动的
方式
。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况。记录处理偶发事件的...
信息技术教学中如何
听课评课
答:
否则就会失去评课的意义,起不到应有的作用。因此,在
评课的方法技巧
上应该注意: ⑴要抓主要矛盾。 根据上课教师探讨的目的和课型,根据
听课
的目的和要解决的主要问题,抓住课堂教学中的主要问题进行评论。 ⑵要采用多种形式。 ⑶要坚持激励原则。 4、评课中应该注意的几个问题:㈠、评课要有准备,切忌信口开河。㈡、...
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