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地理教学提高质量的有效措施
如何在
地理教学
中进行
有效教学
答:
三、在
地理有效
教学中要实施探索性教学,培养学生探究能力,
提高
课堂有效性 传统的教学模式,学生对于自主学习能力的培养意识十分淡薄,学生一直处于被动学习状态,
教学质量
和学生听课质量难以提高,而探索性
地理教学
就是主张让学生通过自主参与知识获得的过程、掌握科学研究必须具备的科学方法,探究性的获得科学...
如何进行
有效
的初中
地理
课堂
教学
答:
教师的什么因素决定了课堂
教学质量的
高低呢?研究结果表明教学行为直接影响教学效果,只有
增加有效教学
行为,才能
提高
课堂
教学的有效
性。即通过教师有效地“教”实现学生有效地“学”。本人就提高初中
地理
课堂教学的有效性作了以下尝试。 一、钻研课程标准 科学设计教学目标 课程目标是课堂教学的“指南针”。从...
如何优化
地理教学
设计,
提高
课堂教学效率
答:
课堂教学是实施新课程改革的主渠道, 提高课堂教学效率是关键。提高课堂教学的效率, 关键要对课堂教学设计不断创新。教学设计是
提高教学质量的
重要途径,是落实课改,融合、渗透新课程理念的先行
举措
,是实现
地理
课堂教学最优化的必要手段。教师的教育观念、教育科学理论修养以及教学实践能力, 都将在教学设计中充分显现出来。
如何利用学案
提高地理教学的有效
性
答:
如何提高高中地理课堂提问
的有效
性 如何利用有限的时间,高效地完成
地理教学
任务,就成了亟待解决的问题。老子说:天下难事,必做于易,天下大事,必做于细。
提高质量
是难事,培养人才是大事。必须从提高课堂效率入手,从每个细小环节入手,做细做实。我认为,提高课堂效率,必须从以下几方面的工作。一、...
地理
教师怎样
提高教学
能力素养
答:
钻研教材是上好课的前提,要多思考,勤实践,相互交流,进行研究,自觉
提高
这项基本教学能力。2. 设计教法、运用多种教学手段的能力 教师应了解学科教学方法的结构、性质、分类、功能及相互间的联系,研究学生的认识规律,按照
地理教学
原则比较各种教学方法的优劣,设计教学步骤,对教学过程、教学语言、板书...
如何
提高地理
课堂
有效
性
答:
随着素质教育的进一步深入开展,学校教育正逐步由应试教育向素质教育转轨。在授课时间缩短而
教学
内容不变的情况下,如何使学生成为具有较高
地理
素质的公民?我认为应该更新教学思想,改进教学方法,优化教学过程,努力培养学生学 地理 的兴趣,使他们从“厌学”到“想学”到“爱学”再到“会学”,最...
如何
提高
中学
地理
课堂的
教学
效率
答:
为达到师生间的情感共鸣,
提高地理
课堂教学的效率,教学语言的恰当运用就显得尤为重要。语言既是人类最重要的交际工具,又是人们的思维工具,有人说语言“不是蜜,但能粘住一切。”就教师而言掌握语言工具,
有效
地发挥它“粘”的作用,对于提高课堂教学效率是非常关键的。因为
地理教学
本质在于通过教师的语言...
浅谈新课程改革下怎样
提高
初中
地理教学
效率
答:
相关研究表明,教师的研究行为从根本上决定了课堂
教学质量
,由此,初中
地理
教师要改进教学行为,显著
提高
课堂
教学的有效
性,实现教师“教”和学生“学”的有效性。本文就如何提高初中地理课堂
教学有效
性提出了相关的策略和
措施
。一、切实转变师生观念 在新课程改革中,教师是各项政策和规定的实施者,教师观念...
如何利用现代教育技术
提高
区域
地理教学
效率
答:
它打破了“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于
提高
学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了
教学有效
性和
质量
。区域地理知识是地理学习的基础,也是素质教育的一项重要内容。区域地理是区域
地理的
重要组成部分,也是历年高考试题的最终落脚点,因此...
如何
有效
地进行
地理教学
答:
如何有效地进行
地理教学
一、教学目标精确恰当是
有效教学
的基础。教师对教学目标的确定必须精确恰当,全面贯穿新课程理念。教学目标具有导向、激励、控制、评价等功能,
有效的
教学始于认清要达成的目标是什么。充分发挥目标的各种功能,是
提高教学质量的
保证。课堂的40分钟里要教什么内容?哪些知识点是重点和...
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