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大班认识长方体教学反思
小学数学
教学
特点分析
答:
长方体
吗?计算所需材料的面积是否就是计算这个长方体的表面积?鱼缸没有哪一个面,所以实际上是计算哪几个面的总面积?如何计算这些面的面积?《长方体和正方体表面积》,在
教学
中根据学生的实际情况、教材内容和教育资源引导学生对于以上几个问题进行探索、发现,在
认识
矛盾冲突是如何产生的以及如何解决问题的驱使下...
小学数学
教学
方法典型案例分析 速求啊
答:
长方体
吗?计算所需材料的面积是否就是计算这个长方体的表面积?鱼缸没有哪一个面,所以实际上是计算哪几个面的总面积?如何计算这些面的面积?《长方体和正方体表面积》,在
教学
中根据学生的实际情况、教材内容和教育资源引导学生对于以上几个问题进行探索、发现,在
认识
矛盾冲突是如何产生的以及如何解决问题的驱使下...
三下1-4《物体在斜面上运动》
教学反思
答:
这时有的小组是静止,有的小组是滑动,并且推测这两种状态可能与高度有关(这里强调坡度这个词汇),然后是圆柱体和球体,引出滚动。接着提问滑动和滚动有什么区别?一些学生可以指出滑动是一个面接触斜面,滚动是多个面接触斜面。接着在发放其他物体(六棱柱、
长方体
),教师提示可以改变这五种物体的放置...
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