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如何利用感知觉规律进行教学
下列选项属于教师
运用感知觉规律
的组合律安排
教学
的是()。
答:
【答案】:A 本题考查
感知觉
在
教学
中的应用。感知存在组合律、强度律、差异律、活动律等
规律
。其中,组合律指的是在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。教师在绘制挂图时,不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形, 要在不同的对象之间留空或用色彩...
如何
在
教学
中
运用感知规律
来提高教学质量
答:
一、
运用
科学的感知原理 心理学研究表明,人的感觉受到一定的主客观因素的影响,这些主客观因素构成了感知觉原理.小学生的 感觉和知觉处于初步发展的时期,他们的感知发展有其年龄特点和规律,在
教学
中教师如果了解有关的
感知规 律
,应用科学的感知原理设计教学,不但可以提高教学效果,还可提高学生的感知能力. 1...
在教育
教学
中,
如何利用感知觉规律
教育教学
答:
1、差异律:差异↑---易成为
知觉
对象↑ 如:教师的音量、板书的大小等 2、活动律:活动变化性↑---易成为知觉对象↑ 如:活动教具、电影、电视等 3、组合律:组合的
规律
性↑---易成为知觉对象↑ 如:教师与调的抑扬顿挫,板书的布局等 4、适应:刺激持续时间↑---感受性↓或↑ 如:嗅气味的...
如何
遵循
感知规律
,促进直观
教学
答:
通过感觉器官来了解客观事物,能获得生动、具体、直接的知识,能增强人们的理解效果,而且,只有在获得有关事物的大量感性知识的基础上,人们才能
进行
复杂的思维活动。因此,在
教学
过程中,尤其是针对年龄较小的学生,要尽可能进行直观教学。
利用感知规律
,沃恩可以提高教学效率,启迪学生思维:直观教学的形式 ...
感觉知觉规律
在
教学
上有什么用
答:
在
教学
中
如何利用感知觉
的
规律
(一)凡需要学生注意的对象和操作的活动,尽量赋予它们无意注意的特性教师讲授的内容,难易要适当,让学生既能听懂又要有新意。这是引起学生兴趣、维持对学业注意的关键。在处理教材中的重点、难点时,教师应注意运用具体生动的教学方法,如充分利用直观教具,语言要生动形象...
举例说明
教学
中
如何运用
注意
规律
答:
教学
中运用注意
规律
的方法:1、通过图形对比、生动引人,提高学生对重点内容的感觉能力。2、利用对象和背景的动静差异强化感知,活动的教具,旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统, 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、
利用感知觉
的对比原理,两种不同的对象同时或先后出现,才能感知得...
感知觉
的
规律
在
教学
中有哪些应用
答:
参考: 注意
规律
在
教学
中的应用 (一)正确
利用
无意注意的规律组织教学 1.凡需要学生注意的对象和操作的活动,尽量赋予它们无意注意的特性 教师讲授的内容,难易要适当,让学生既能听懂又要有新意。这是引起小学生兴趣、维持对学业注意的关键。 在处理教材中的重点、难点时,教师应注意
运用
具...
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