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对儿童心理发展起主导作用
3~6岁
心理发展
的特征
答:
有些先天素质并不突出但却得到了好的环境、教育,反而成才的人大有人在。所以说,先天遗传只为
孩子身心发展
提供了生物前题,而后天环境的优劣,对个体成长起着决定性的影响,其中教育则
起主导作用
。环境、教育
对孩子
施加影响的过程也就是孩子社会化的过程。在正常的生活环境和教育条件下,幼儿期孩子心理...
为什么教育要遵循
儿童身心发展
的规律性?
答:
1、教育要遵循
儿童身心发展
的阶段性.例如皮亚杰的认知发展阶段理论就指出,儿童在不同的年龄阶段有不同的身心特点,教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点,在教育内容,教育方法要依据儿童的身心特点进行适当调整。在教育、教学的要求、内容和方法上不能搞“一刀切”,不能把不同年龄阶段的学生混为一谈。同时...
在影响学生
发展
的因素当中
答:
(三)学校教育因素 学生的心理面貌是在学校教育过程中逐步形成和发展起来的。学校教育是
心理发展
的外部条件,它在心理发展中起着
主导作用
。所谓主导作用,就是说通过学校教育可以排除
发展心理
的自发性和盲目性,增强发展心理的自觉性和目的性,能根据学生遗传素质的差异和他们所受的社会环境影响的不同,进行...
谈谈影响人
身心发展
的因素是什么,在人的身心发展中分别起到什么
作用
答:
①学校教育在人
身心发展
中
起主导作用
的原因:第一,学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二,学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。第三,学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。②学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现:第一,学校教育对个体发展作出社会性规范。第二,学校教育...
朱智贤人物介绍
答:
环境和教育则规定了
儿童心理发展
,其中教育条件在儿童心理发展中
起主导作用
,环境和教育条件是儿童心理发展的决定性条件,但是这并不是意味着它可以机械地决定儿童心理发展。心理发展内因朱智贤教授认为儿童心理发展的动力是儿童在不断的积极活动过程中,社会和教育向儿童提出的要求所引起的新需要和儿童已有的心理水平或心理...
情绪识别的年龄阶段
答:
一、童年期:小学6-12岁,这个阶段儿童的
主导
活动是学习、学习活动
对儿童心理发展
有着重要的意义和
作用
:1、儿童通过学习可以掌握系统的科学文化知识。2、学习活动是促使儿童社会化的一个重要途径。(社会化概念:指个体在社会环境影响下认识和掌握事物以及社会标准的过程,通过这个过程,个体的一独立的参加...
身心发展
具有什么性
答:
身心发展
具有什么性1 人的身心发展特征:顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性。1、顺序性:人的发展是一个有顺序的、持续不断的过程。2、阶段性:人的成长在不同的年龄阶段表现出不同的特征。3、不平衡性:个体无论在生理还是
心理发展
方面,都具有非等速、非直线的特性。4、个别差异性:人的...
影响
心理
个体
发展
的因素各起什么
作用
?
答:
1.学校教育按社会对个体的基本要求, 对个体发展的方向与方面作出社会性规范 2.学校教育具有加强加速个体发展的特殊功能 如果学校教育能正确判断学生的最近发展区,这种加速作用将更明显、更富有成效。前苏联
心理
学家维果茨基的研究揭示:教育
对儿童
的发展能
起主导作用
和促进作用,但需要确定
儿童发展
的两种...
儿童心理
行为
发展
具有的共同特点
答:
儿童心理行为发展具有的共同特点2
儿童心理发展
的特点 1、年龄特征是在一定社会、教育条件下形成的,所以不存在一个统一的、永恒的年龄特征。2、儿童心理的发展既有连续性又有阶段性,每一个阶段中既留下了上一阶段的特征,又含有下一阶段的新质,但每个阶段里总是具有占
主导
地位的本质特征。3、...
保教知识1-婴幼儿
发展
答:
在影响人的发展的多种因素中,学前教育
对幼儿
的
发展起
着
主导作用
。教育的目的性规定了
幼儿发展
的方向——表现在内容的确定、教育活动的组织、教学方法的选择等都有一致的方向和目的。教育的系统性主导和促进幼儿全面充分的发展——表现在制度(严格的规章制度)、学习内容(既考虑了社会政治经济对人才的规格...
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