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小学生能力发展的一般特点
小学生
注意
发展的特点
以及在教学中的应用?
答:
一、
小学生
注意
发展的一般特点
1.由无意注意占优势逐步发展到有意注意占主导。小学低年级学生无意注意仍起重要作用,他们的有意注意基本上是被动的。这与他们神经系统活动的内抑制
能力
尚未发展起来有关。随着年龄的增长,大脑不断成熟,神经系统活动的兴奋与抑制过程逐步协调起来,同时,由于教学提出的要求...
小学生
思维
发展特点
答:
小学生的
抽象概括能力也有了明显的发展,这种发展表现在儿童能从对事物外部
特点
的概括(形象概括)发展到对事物本质属性的概括(抽象概括);从对简单事物的概括发展到对复杂事物的概括。 冯申禁等研究人员对儿童词语概括
能力的发展
进行了研究,发现二至五年级儿童在概括三组包含不同因素的材料时,有不同的水平。句组中包含...
学前儿童的
发展特点
有哪些?
答:
想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的
能力
。二、容易受父母影响 在孩子的成长过程中,爱的因素非常重要。但是,当爱失去理智或失去限度时,对孩子的爱就成为极端的爱,这会导致孩子身心
发展
出现障碍,心灵发生扭曲,对孩子将来的人生发展有着不良影响。
小学
儿童思维
发展的一般特点
是什么
答:
瑞士著名
发展
心理学家让·皮亚杰在他提出的认知发展阶段理论中,他个体从出生到成熟这个发展过程分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁)、前运算阶段(2~7岁)、具体运算阶段(7~11岁)、形式运算阶段(11岁至成人),而在这几个阶段中,只有具体运算阶段与
小学生的
年龄重合度最高。具体运算阶段学生的认知...
了解
小学生
身心
发展的一般
规律和
特点
。
答:
家长篇——
小学生
心理
发展的一般特点
儿童的发展大体可分为身体发展、认知发展和社会性发展三个方面。(一)小学生的身体发展身体的发展是儿童心理发展的物质基础,小学生身体的健康发展为他们从事学校学习活动提供了保证,而脑及高级神经系统的发育更是他们心理发展的前提和重要的物质基础。小学生身体发展在人的一生发展中处...
小学生
身心
发展特点
答:
(五)性格的特点。
小学生
的自我意识在不断
发展
,自我评价的
能力
也不断有所增长。随着年龄和见识的增长,他们已不再完全依靠教师的评价来估计自己,而是能够把自己与别人的行为加以对照,独立地做出评价。因而在小学阶段进行有效的教育,使学生形成良好的性格是非常重要的。二 小学生身体发育
的一般特征
...
小学生
品德
发展特点
有哪些?
答:
小学生
品德
发展的
基本
特征
:(1)逐步形成和谐的道德认识
能力
。从小学时期开始,儿童形成系统的道德及相应的道德行为习惯,但小学生的道德认识能力具有依附性,同时也缺乏原则性,其发展的趋势是稳定的、和谐的。(2)道德言行从比较协调到逐步分化。
一般
来讲,年龄越小,言行越一致;随着年龄的增加,逐渐...
小学生
注意的
发展特点
答:
他也能边听边记了。注意的转移和大脑皮层神经过程的可塑性、灵活性有关。低年级
小学生
注意转移性较差,由一种活动立即转移到另外一种活动上的
能力
欠佳,往往是一种活动进行了很长时间,注意还停留在先前的那种活动上。随着年龄增长和接受相应的训练,小学生注意的分配和转移也将逐渐
发展
起来。
简述
小学生
记忆
的特点
?
答:
小学生的
记忆
能力
正在发生着本质的变化,主要表现为:①小学生无意识和有意识记的
发展
无意识记是指没有明确目的,且不需要付出意志努力的识记;有意识记指有预定目的,并付出意志努力的识记。小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增,有意识记的增长速度更为明显。
一般
来说,小学生入学...
●2.
小学
儿童注意品质的
发展
有哪些
特点
?
答:
忽略了字的间架结构;注意了写字,忘了正确的握笔和坐姿。到了小学二年级就大有改观。因此人们认为注意分配
能力
在幼儿到小学二年级这一阶段
发展
较迅速,以后发展就缓慢了。要使
小学生
在日常生活和学习活动中把注意分配到较多的方面并顺利地完成复杂的工作,需要让他们适当地进行练习。
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