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师旷论学告诉我们什么道理
《
师旷论学
》全文翻译
答:
以“师旷之聪”闻名于后世。【表达主题】:《
师旷论学
》,出自《说苑》,作者是西汉人刘向(公元前77年~公元前6年,是西汉经学家、目录学家、文学家)。该书说的是人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习的
道理
。【作品启示】:1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。2、“...
《
师旷论学
》文言文翻译是
什么
?
答:
师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢?我听说,少年时喜好学习,就如同初升太阳的阳光一样(灿烂);中年时喜好学习,就像正午太阳的阳光一样(强烈);晚年时喜好学习,就像拿着火把照明。点上火把走路和摸黑走相比,哪个更好呢?”平公说:“说得好啊!”原文:
师旷论学
刘向 〔两汉〕晋平公...
晋平公问于
师旷
曰.
告诉
人们一个
什么道理
答:
师旷论学
[原文]晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”[词语]1、晋平公:...
师旷论学
译文
答:
平公的“恐已暮矣”暗指年老,
师旷
则将“暮”理解为天色将晚,提议点燃蜡烛,看似戏谑,实则引人深思。这种寓教于乐的方式,使得师旷的教诲更具说服力。师旷的说辞,充分展示了先秦游说家的智慧。他们善于运用比喻和双关,使听众在轻松的氛围中接受深刻的
道理
。师旷的这种策略,无疑赋予了他话语以强大...
师旷
劝学的节奏划分
答:
如/日出/之阳;壮而/好学,如/日中/之光;老而/好学,如/炳烛/之明。炳烛/之明,孰与昧/行乎?”平公曰:“善哉!”《
师旷论学
》,出自《说苑》,作者是西汉人刘向(公元前77年~公元前6年,是西汉经学家、目录学家、文学家)。该书说的是人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习的
道理
。
《
师旷论学
》 解释?
答:
晋平公问于
师旷
曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”(《说苑·建...
七年级《文言文满分阅读》
答:
(1)芒山有盗临刑(3)愿如儿时一吮母乳(2)盗一菜一薪(4)母与之乳A、(1)与(2)相同,(3)与(4)不同B、(1)与(2)不同,(3)与(4)也不同C、(1)与(2)相同,(3)与(4)也相同D、(1)与(2)不同,(3)与(4)相同这个故事留给
我们
的启示是?2。
师旷论学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已...
师旷论学
中的师旷是
什么
样的人
答:
2011-07-07 师旷论学 阅读答案 1115 2011-03-06
师旷论学告诉我们什么道理
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解答文言文
师旷论学
答:
师旷论学
》原文为: 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。” 师旷曰:“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!” 可译成白话文如下: 晋平公...
文言文反应
答:
4. 本文
告诉
了
我们
一个怎样的
道理
? 答案: 《人有其宝》: 1(1)给……看(2)所以(3)你(4)当作 2C 3如果你把它给了我,我们就都失去宝贝了。 4廉洁不贪 《蝙蝠》 1C 2为什么 3(1)A(2)B(3)A 4有足,属于兽;有翼,属于禽。 5投机取巧(或:想钻空子,占便宜。) 《
师旷论学
》 1(1)晚(2)...
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