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德韦克的成就目标理论
简述
成就目标理论
的基本观点
答:
20世纪80年代,尼克尔斯(Nicholls,1984)和
德韦克
(Dweck,1988)等人将成就目标概念引入成就动机领域,并使之成为90年代动机研究的一个热点。
成就目标理论
应用 在掌握目标定向的情况下,个体通常表现出一种积极的、适应的动机模式,他们寻求挑战,专注于当前的学习任务,能有效地运用深层加工策略,如努力发掘新旧...
20.06.06 动机的
理论
答:
归因理论由韦纳提出,个体对成败的归因影响积极性。能力、努力、任务难度和运气是决定行为结果的四个维度,影响情绪和未来期待。班杜拉的自我功效理论将期待视为行为的关键,效能期待(自我效能感)在成败经验、模仿和情境中起着决定作用。5. 成就目标的深层次理解</
德韦克的成就目标理论
区分了掌握目标(...
...是对自我价值构成威胁的学生,其
成就目标
定向类型是
答:
在
德韦克
看来,学生面对学业的失败和困难时一种反应是无助,一种反应是进取。前者倾向于确立成绩目标,也称表现目标,他们将学习视为通过成绩在他人面前展示和证明自己能力的手段,一旦学业失败,则表现为一种无助取向。题干中提到认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生,其
成就目标
定向...
有哪几种认知
理论
答:
四、自我功效论 班杜拉的自我功效论是另一种动机认知理论。他认为,人对行为的决策是主动的,人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素,强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中,是一种期待强化。五、
成就目标理论
20世纪80年代,尼科尔斯和
德韦克
等人将...
( )将
成就目标
概念引入成就动机领域
答:
【答案】:C 尼科尔斯(Nichols)和
德韦克
(Dweck)等人将
成就目标
概念引入成就动机领域,并使之成为90年代动机研究的一个热点。成就目标是指个体对从事成就活动的目的或意义的知觉,目标表征了个体从事成就活动的目的和理由。
个体倾向于确立表现
目标
,希望在学习中证明自己高能或避免表现的低能属于...
答:
【答案】:B 尼科尔斯和
德韦克
等人将成就目标概念引入成就动机领域,形成了
成就目标理论
。持能力增长观的个体认为能力是可变的,随学习的进行而提高;持能力实体观的个体认为能力是固定的,不会随学习改变。不同的内隐能力观导致不同
的成就目标
观:持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标,希望通过掌握知识,...
有关学习动机的
理论
有哪些
答:
五、
成就目标理论
成就目标理论(achievement goal theory)是以成就动机理论和成败归因理论为基础,在
德韦克
(Dweck,1986;Dweck & Leggett,1988)能力理论的基础上发展起来的一种学习动机理论。德韦克认为,人们对能力持有两种不同的内隐观念,即能力增长观(incremental theory)和能力实体观(entity theory)...
下列人物和
理论
对应不正确的有( )。
答:
D项:自我效能感理论代表人物是班杜拉,自我效能感是人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断。表述正确,为干扰项。与题干不符,排除。E项:
成就目标理论
代表人物是
德韦克
,提出能力增长观和能力实体观。能力增长观即认为能力通过努力增长提高;能力实体观即认为能力是固定的、不可控的。表述正确...
什么样的人生才有意义?
答:
3、你的基本能力是可以通过你的努力来培养的。即使人们在先天的才能和资质、兴趣或者性情方面有着各种各样的不同,每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。——卡罗尔·
德韦克
《终身成长》4、人类真正的潜能是未知的(也是不可知的);人类在经过多年的热情、辛苦奋斗以及训练后能够取得什么样
的成就
...
关于学生学习动机的观点主要有哪些
答:
成就目标理论
(achievement goal theory)是以成就动机理论和成败归因理论为基础,在
德韦克
(Dweck,1986;Dweck & Leggett,1988)能力理论的基础上发展起来的一种学习动机理论。德韦克认为,人们对能力持有两种不同的内隐观念,即能力增长观和能力实体观。持能力增长观的个体认为,能力是可改变的,随着学习的进行是可以提高的;持...
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