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提升作品的文学性
如何
提高
学生的小说鉴赏能力
答:
了解课文涉及的重要作家
作品
知识和
文学
常识。教师让学生明确以上这些对于现代文阅读的基本要求,在做阅读题时就会有针对性,就能胸有成竹,有的放矢,不会像无头的苍蝇到处乱叮。学生明确了阅读的要求是迈出了培养阅读能力的第一步。只有学生掌握了正确的阅读方法,阅读教学才能事半功倍。阅读教学中,我按照《语文课程标准...
你觉得儿童
文学
对于小学生的意义是什么?
答:
儿童
文学作品
趣味性结构较为简单,且教学目的明确,十分适合在小学语文教育的课堂中进行赏析,不仅
提升
语文教学效率和质量,优化教育结构,把控教育节奏,还能不断完善小学生的认知水平,强化其语文核心素养,是展现基础教育启蒙意义的最佳教学方式。(二)儿童文学对小学生人格养成的影响 因为儿童文学具备很强...
诸子百家著作
的文学
特点
答:
5 诸子百家概况(非原创
作品
) 在先秦诸子散文中,《孟子》与《庄子》是
文学性
最强的。因为孟轲的为人,本不像孔子那样深沉庄重,而是自傲自负,锋芒毕露,好辩而且善辩,动辄与人言辞交锋,必欲争胜。反映在文章里,就不仅仅从逻辑上说明道理,而且具有强烈的感情色彩。其行文坦露,喜笑怒骂,绝不作吞吞吐吐之态;文字通俗流...
对
文学
形象性的理解?
答:
是指作为语言的艺术,
文学作品
中的形象不具有直接的现实性,它只能通过接受者的想象和联想才有可能间接地被感知.换言之,读者只有了解了某种语言文字的意义,在自己生活经验的基础上,通过艺术的想象和思索,才能再现作品中的艺术形象,理解形象蕴涵的思想意义.(文学语言→读者想象→文学形象)...
文学
的作用
答:
文学
是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等,是文化的重要表现形式,以不同的形式(称作体裁)表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。文学除了拥有外在的、实用的、功利的价值以外,更为重要的是它还拥有内在的、看似无用的、超越功利的价值,既精神性...
如何
提高
语文素养
答:
如可以选择
文学性
和史学性都很强《史记》,鲁迅先生的小说《狂人日记》散文集《朝花夕拾》,古代散文可以选择《古文观止》,现当代诗歌散文可以选择沈从文、汪曾祺、老舍、史铁生等作家的
作品
,古代诗词可以选择《唐诗三百首》《宋词三百首》,人物传记可以选择林语堂的《苏东坡传》、罗曼罗兰的《米开朗琪罗传》《贝多芬传...
女性
文学作品
中的讽刺与性欲文化的觉醒
答:
显然,这也正说明了在当时社会很多
文学作品
出自女子手笔或是为女子所读就会被当作低下无趣的原因。 人们普遍认为女子的作品通常无法表现人类的伟大智慧,因为她们的身份地位局限了她们对人性的了解。 女性写作者不得不接受欲望在人类身上引发的动机与冲突,才能创造出真正优秀伟大的作品。毕竟,性和暴力才是...
文学作品的
价值由什么决定的?
答:
他用“价值”这一范畴指代
文学作品的
艺术特质,而把文学作品在社会上所产生的影响,称为“价格”。蒋氏认为,文学作品的“艺术价值是指作品的艺术性完整与精湛与否,高尚与否;而所谓艺术性又有形式和内容两方面”;文学作品的“价格”则是文学作品的“价值在社会上的体现,也可以说是价值的形式”或曰“...
结合具体
作品
,谈对
文学
活动构成要素的认识
答:
文学作品的
主题就是通过文学作品的各个因要素表现出来的作家的观点、倾向、思想和情感。任何一个作家在创作文学作品时,总是企图把自己在生活中的感受、认识、情感通过一定的方式告诉给读者,表现在作品中,就是作品的主题。文学作品的主题是文学作品的灵魂和统帅,作为读者,在对文学作品进行鉴赏的时候,应能把握文学作品的...
芥川龙之介其人及
作品
介绍,要
文学性
强点的,专业点的
答:
他的死,带给日本社会极大冲击,尤以文坛人士更是惋惜一个天才的早逝,1935年芥川龙之介自杀去世8年后,他的毕生好友菊池寛设立了以他的名字命名
的文学
新人奖“芥川赏”,现已成为日本最重要文学奖之一,与“直木赏”齐名。1950年,日本著名导演黑泽明,将芥川的
作品
《竹林中》与《罗生门》合而为一,...
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