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揣摩全诗的内容和意境
《归园田居(其一)》教学教案设计
答:
美读,陶渊明的语言清新质朴,诗味醇厚绵长,能让人感受到诗意地躬耕,嗅到泥土的芬芳。此步骤在于学生将这种平淡中的诗意美化成自己的文字。 二、教学重点 【教学过程设计】 教学目标 1、感知诗歌
内容
,背诵
全诗
2、
揣摩
学习诗歌的表现手法。 3、感受领悟诗人的田园情怀和追求自由独立的精神品格 教学过程: 一、教学导入...
不同类型诗歌的意象,思想感情。。。谢谢
答:
鉴赏咏史诗应该注意的问题是:首先要弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典(对于典故不仅要了解典故本身
的内容
,更要明确作者用典的目的);然后
揣摩
作者写这段历史、这个古人的意图所在;根据作者自身的经历,进一步推敲作者对待这段往事、这个古人的态度;最后归结作者所要表达的思想感情。3、边塞诗:边塞诗是时代的产物...
求古典诗词导读课一篇论文 :结合自己所熟悉的古代作家或作品,谈谈古 ...
答:
诗人选取了月落、乌啼、江枫、渔火、寺院钟声和客船等一系列带有凄凉气氛的景象入诗,并由这些景象构成了
全诗的意境
--一副清冷、孤寂的画图。而读者正是通过这幅画图,感同身受地领略到了当时诗人的处境和他的无限凄楚的羁旅情怀。 由以上的分析可知,我们对古典诗歌的鉴赏,首先要从作品的形象出发,把握它的意象和...
关于景象的诗句有什么作用
答:
使用此种技巧可以让读者在景物描写中驰骋想象,体味
诗的意境
,使诗歌韵味无穷,产生“言有尽而意无穷”、“此时无情胜有情”的艺术效果。 3.景色描写的作用...文章中每一细节描写都蕴含新意,发人深思,耐人寻味,我们阅读时一定要认真
揣摩
其绝妙之处。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的...
语文古诗词鉴赏有哪些固定的回答套路??
答:
1.问题设置:这两首诗都用了怎样的表现手法来刻画某某形象,表达了什么样的不同情感? 2.问题变式:请分析这两首诗在表现技巧(或
意境
,情感,对人物、历史的评价有何异同点,或者两首诗歌在某某方面你更喜欢哪一首,试加以分析说明)。3.解答分析:(1)要通读这几首诗词,把握其思想
内容和
主要的写法,包括作家作品的...
杜甫登高说课教案
答:
古代诗歌特别是近体诗的诵读与鉴赏常常是合二为一的。教学时应特别注意让学生作好课前预习,在反复诵读中自行
揣摩
诗句含义及艺术特色,为课堂教学作好准备。另外,在鉴赏诗歌思想
内容和
艺术技巧的基础上,给学生讲一些
诗的
句法和章法,格律常识等,但不讲的过多、过深。1.反复吟诵,细细品味诗歌蕴含的...
现代诗两首分别选取了哪些意象来寄托情感
答:
诗通绘制逗暖色景,抒发种历经战乱暂安身闲适喜悦情. 3. 诗词所选取意象突破 古诗词许意象都特定含义,诗通选取特定意象表达内独特情.我鉴赏要留诗词现意象,调积累,
揣摩
意象含义,理解作品
内容
.例: 信秋词五首(其) 王昌龄 金井梧桐秋叶黄,珠帘卷夜霜. 熏笼玉枕颜色,卧听南宫清漏. 诗首句用逗梧桐、逗秋叶些带...
我想找有关边塞的诗(题目、朝代、作者、
内容
)
答:
1、《出塞》【唐】王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。2、《塞下曲·其一》【唐】王昌龄 蝉鸣空桑林,八月萧关道。出塞复入塞,处处黄芦草。从来幽并客,皆向沙场老。莫学游侠儿,矜夸紫骝好。3、《塞下曲·其二》【唐】王昌龄 饮马渡秋水,水寒风似刀。
将杜甫的《望岳》所描写的
意境
用散文写
答:
全诗
没有一个“望”字,但句句写向岳而望。距离是自远而近,时间是从朝至暮,并由望岳暮,并由望岳悬想将来的登岳。首句“岱宗夫如何?“写乍一望见泰山时,高兴得不知怎样形容才好的那种
揣摩
劲和惊叹仰慕之情,非常传神。岱是泰山的别名,因居五岳之首,故尊为岱宗。“夫如何”,就是到底怎么...
收高中语文答题技巧及公式
答:
请分析此诗的语言特色。 第四种模式 炼字型 提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合
全诗的意境
情感分析。 答题步骤:(1)解释该字在句...
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