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教师如何写导学案
如何
利用
学案导学
培养学生自主学习能力
答:
如何
利用
导学案
提升学生的自主学习能力?(1)导学案应提前发给学生,要求学生以根据导学案中提示的学习方法主动预习教材和查阅工具书,要求学生在预习过程中,记录要点和重点,确定疑点和难点,带着问题上课。(2)学案自学过程中出现的问题,经小组讨论解决不了,必须在上课时全班集中解决。
教师
要抓住问题...
导学案
和教案的区别
答:
教案是以
老师
为本,内容包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
导学案
是
教师
为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案,是指引学生自主、高效学习的路线图,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展,具有“导读、导思、...
如何
有效地利用
学案导学
,提高课堂教学效率
答:
有的
教师
让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等,不提任何时间和标准的要求,学生漫无目的地阅读与交流,课堂组织松散,时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求,学生不明白教师要他们干什么和要他们
怎么
干,这样,学生就失去了教师的有效指导。因此,要给学生一定的思考时间和思维空间,要...
导学案
教学中小组合作
如何
有效地展开
答:
举一次作文教学为例,
教师
出示作文题:面对非典,这是你人生中的一次意外的经历,在这些日子里,你的所见所闻所感一定很多……把它写出来好吗?作文题目自拟,体裁不限,字数不限,争取写得与众不同。让学生轻声读题目后,小组间进行讨论,总结出这次作文的要求,再由小组议论写什么,有的说写在非典...
导学案
是什么意思?
答:
记述学派内容、师弟传授、学说发展的书一是上课设计好教案是上好一堂课的重要前提.传统的教案教学普遍存在两种倾向。是教学的单向性,以"教师为本"。即以老师和课本为中心,更多是考虑
教师如何
把课本知识内容讲得准确无误,精彩完美,并重点突出,难点到位,而忽视了学生的学习情绪,学习的主动性和自主性...
如何
利用
导学案
培养学生的综合能力
答:
如何
利用
导学案
提升学生的自主学习能力? (1)导学案应提前发给学生,要求学生以根据导学案中提示的学习方法主动预习教材和查阅工具书,要求学生在预习过程中,记录要点和重点,确定疑点和难点,带着问题上课。(2)导学案教学模式是一种
教师
在钻研教材、课标和翻阅各种资料的基础上,结合学生的学习实际,把...
导学案
在教学中的作用是什么?
答:
课堂上应当不断丰富活动层次,既保障学生物质操作活动的时间和空间,又能够丰富内在的思维活动,充分展现合作张力。发挥
导学案
作用的方法:1、学生自学教材,完成导学案中的有关问题是
学案导学
的核心部分。要求
教师
将预先
编写
好的学案,在课前发给学生,让学生明确学习目标,带着问题对课文进行预习。同时,...
导学案
的课后备课
答:
师生共用“
导学案
”实施课堂教学,课后
教师
在“导学案”的有关栏目或空白处填写“课后记”。6、整理成册备课组长负责将“导学案”整理成册(本组内保留电子稿),作为本备课组的教案,每学期交教导处一份,以备检查和存档。
如何
运用
导学
策略指导课堂问题教学
答:
6、测评反馈。(1)
教师
要根据课标和学情,合理设计达标题,要把握好重、难点,有针对性设计问题并呈现多层次性,(可设必做、选做题),并进行当堂测评,及时反馈讲评,查漏补缺。(2)学生能按时完成测评,90%以上学生当堂达标。7、课后反思。(1)教师要对
导学案
的设计、课堂五个环节的教学过程,...
如何
利用
导学案
激发学生学习语文的兴趣
答:
只有在对文本内容、教学重点、难点等了然于胸的基础上,我才开始
撰写
教案,而且几乎是一气呵成。课堂上,我可以不看教案执教,但却不能离开教本上课。一篇课文究竟
应该怎么
上,什么方法最好,什么形式行之有效,我们很难有个一般的标准去加以衡量。不同的
教师
个性,面对不同层次的学生,没有最好的,...
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