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早恋正方三辩
[拒绝
早恋
] 拒绝早恋的话
答:
(5)不可过分卖弄。不要总是一个人讲个不停,也不要无理
辩三
分,得理不饶人。(6)不能违反习俗。男生不要对女生主动握手,不要询问对方的年龄与私事。七、总 结 师语:古往今来,人们对爱有不同的诠释,现在就让我们来听一曲声情并茂的朗诵——舒婷的《致橡树》。(多媒体播放配乐诗歌朗诵...
辩论赛:高中生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利
答:
3.以上可以证明恋爱“不一定会”影响学习。前提是有“自制力”不做出越轨的行为。于是对方会以“没自制力”来反驳。4.你可以问对方本人有没有“自制力”。(他多半会发愣,或答有)若答有,既然他有“自制力”,就不会做出越轨的事情,于是你的命题得证了。若答没有,你可以说,你没有并不代表...
如何对“
早恋
”学生进行引导
答:
三。巧借助力。形成
早恋
的因素不是单一的,有时只靠我们自己是无奈之举,要巧借家长的力量,但这一点必须对家长有个要求——绝对配合。不能一时冲动,简单的,过激的行使所谓的“家长权利”。还要巧借学生的力量,做好早恋学生周边朋友的工作,“以夷制夷”,效果也蛮好。四。对早恋学生要用大禹治水的办法,疏导才是...
早恋
利与弊辩论赛,要弊大于利的资料
答:
没听说过
早恋
好的,我们老师更是坚决杜绝我们早恋,反方一定会输,希望你弃暗投明
如何看待学生
早恋
?
答:
其次,中学生
早恋
的行为方式隐蔽、简单。学生早恋多采用较为隐蔽的方式,如传递书信、悄悄约会,接触频率较高。在一起时,具有共同话题的语言较多,很少有超越正常界限的性行为。第三,中学生早恋时心理充满着矛盾。学生早恋始终摆脱不了三种心理矛盾。其一是想接触,却又怕被人发现的矛盾。绝大多数早恋学生...
中学生
早恋
的原因及对策
答:
一旦发现学生
早恋
,要遵循尊重、理解、关怀、信任的原则,晓之以理,动之以情。情理结合,引导学生进行自我反省,认识早恋的危害,自觉矫正早恋的行为。111115、努力创设一个利于中学生成长的教育环境。个体的教育影响是家庭、学校、社会三方面综合活动的结果。因此,实现学校、家庭、社会的最佳配合是对中学生进行早恋教育的有效...
目前我抑郁情绪主要有以下几点:1、我妈离开了我一个人在外面很孤单...
答:
反方二辩:刚才对方二辩说了一个很有趣的问题,就是中学生不能很好地把持自己,我认为对方辩友是搬起石头打自己的脚。就是因为中学生把持力不够,不能很好地控制自己的行为,尤其是网恋,中学生
早恋
对身心极大的不利,这不正说明了网络是害人的吗?
正方三辩
:首先我认为那个女学生是严重地超越了朋友间的界限,出现了老师...
最近班里要举行一个辩论会!帮忙!
答:
第三:如何支持 凡是都有两面,你们的立场不应该使盲目的支持任何
早恋
的行为,要让对方知道,支持,也使可以讲方法的,这就避免了立场上的对持(支持与不支持)同学:不应该以此为笑柄,这种行为没有显示初早恋者的不对,反而表现初对早恋者抱嘲笑态度的人的幼稚和没有素质。大家应该给与别人应有的空间...
怎样看待中学生
早恋
答:
其次,中学生
早恋
的行为方式隐蔽、简单。学生早恋多采用较为隐蔽的方式,如传递书信、悄悄约会,接触频率较高。在一起时,具有共同话题的语言较多,很少有超越正常界限的性行为。第三,中学生早恋时心理充满着矛盾。学生早恋始终摆脱不了三种心理矛盾。其一是想接触,却又怕被人发现的矛盾。绝大多数早恋学生...
如何对待中学生
早恋
现象
答:
得当地运用“异性效应” ,不仅能成为预防和克服学生“
早恋
”的有效手段,还会给班级管理带来意想不到的良好效果。�三、“早恋”现象的疏导� “疏导”就是疏导、调理学生的思想情绪。当学生出现“早恋”问题时要耐心地做说服、教育工作。要耐心倾听学生的诉说,信任他们,理解他们。要了解“早恋”的心理特征:神秘...
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