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最后一课讲述了哪些情节
《
最后一课
》中以
哪些
事例表达情感?
答:
给你《
最后一课
》教案 教学目标: 1、介绍小说的时代背景。 2、理清小说
情节
发展的四个阶段。 3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 4、分析韩麦尔先生形象。 5、分析环境描写的作用。 6、利用小说对不家务事进行爱国主义教育。给你《最后一课》教案 教学目标: 1、介绍小说的时代背景。 2、理清...
最后一课
的重点(都德)
答:
写韩麦尔先生讲授
最后一课
的情景及小弗郎士的感受,这是小说的主体。——课上 第四个阶段(\"忽然教学的钟声\"——结束24—29)高潮和
结局
。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。——下课 4、学生有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子,并分析其作用。 (1)分析第一阶段。——幼稚、怕提问 *“我想...
《
最后一课
》小说中,
情节
发展的四个阶段
答:
我们刚学完1-6上学路上所见所想 7-10上课前教室里的情景 11-23上课时的情景和我的感受 24-29下课后放学的情景
最后一课
细节描写最好全部~15句最少
答:
1、我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着绉边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟...
<<
最后一课
>>的习题与答案
答:
一 、通读课文,想一想小弗郎士上课前后心情、态度有
什么
变化?什么原因使他发生了这么大的变化?设题意图:通过对小弗郎士的心情态度变化情况的把握,理解小说的主体
情节
内容。小弗郎士是小说中的关键人物,他的心态就是作者所要着力表现的主题。理解了这一点,就能够比较容易地从整体上把握小说。参考...
最后一课
的人物分析..
答:
写韩麦尔先生讲授
最后一课
的情景及小弗郎士的感受,这是小说的主体。——课上 第四个阶段(\"忽然教学的钟声\"——结束24—29)高潮和
结局
。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。——下课 4、学生有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子,并分析其作用。 (1)分析第一阶段。——幼稚、怕提问 *“我想...
《
最后一课
》 1.用一句话概括本文主题 2.理清文章的故事
情节
答:
本文通过阿尔萨斯省的一个小学生 小弗郎士在
最后一课
中的见闻和感受 真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭侵略者统治的悲愤的对祖国的热爱 以及争取祖国解放和统一的坚定信念 集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神
最后一课
读后感
答:
读了《
最后一课
》这篇课文,我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来
了什么
!或许,有一点还“不错“,就是战争能让一个人瞬间成长。但我想,谁都不喜欢这种”成长“方式吧!?普法战争暴发后,从白发老人到年幼小童,都是那样地爱国!这,使我感动。我不尽想起了,在抗日...
《
最后一课
》教案
答:
情节
:开端 上学路上(1~6)发展 上课 (7~23)第一层:(7~10)上课前教室里异乎寻常的情景。第二层:(11~16)写韩麦尔先生宣布上“
最后一课
”后,小弗郎士的悔恨和镇上的人对这最后一堂法语课的纪念。第三层:(17~23)写上“最后一课”的动人情景。高潮和
结局
下课 (24~...
最后一课
故事
情节
可分几部分
答:
三部分:1—6,7—23,24—29
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6
7
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10
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